倍的认识教案_倍的认识教案免费
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倍的认识教案
太平地小学 高晓伟
一、教学目标
知识与能力目标：通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.过程与方法目标：培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
情感态度与价值观目标：在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
二、教学重点
建立“倍”的概念
三、教学难点
通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
四、教学过程
1、创设问题情境，提出数学问题
（1）、齐背乘法口诀；
（2）、今天我们一起去农场去看一看，你看到了什么？ 问：请你比较一下这几种萝卜的数量，发现什么了？
问：怎样摆就能使我们一眼就看出水萝卜的根数比胡萝卜多四根呢？
问：摆时候要注意什么呢？（一一对应）师：通过比较，我们知道了白的跟数多，胡萝卜数少，在比较中，我们除了知道这几种萝卜的多少以外，还能知道什么呢？
（预设一：
水萝卜的根数是胡萝卜的3倍 “表扬：真好！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了”
预设二：
学生没有说到倍数，教师直接说出水萝卜和胡萝卜的数量之间还存在这另一种关系，就是倍数关系。今天我们就来研究倍的知识，板书课题：倍的认识
2、组织有效活动，探究数学本质（1）、初步认识“倍”
a、胡萝卜和水萝卜比，胡萝卜有两根（同时板书：2根）水萝卜有几个两根呢？（3个）
怎么摆就能明显的看出水萝卜有3个两根？
反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。为什么中间要空开？大家一起数数是3个2吗？学生数师板书：3个2根）
b、胡萝卜和水萝卜比，我们就以胡萝卜为标准，把2根水萝卜看成1份（圈水萝卜），几根水萝卜是1份？
水萝卜有3个2根（手点数），也就是有这样的几份呢？ C、跟老师一起做一遍，学生书空
胡萝卜和水萝卜比，我们就以胡萝卜为标准，把2根水萝卜看成1份（圈水萝卜），水萝卜有3个2根（手点数），也就是有这样的几份。
通过刚才的练习，你能完成这个填空吗？
d、像这样，胡萝卜和水萝卜比，胡萝卜有（2）根，水萝卜有（3）个（2）根，（配合手势）我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的（3）倍。（板书：水萝卜的根数是胡萝卜的（3）倍。）生齐读（2）、进一步理解“倍”
师：还谁和谁之间有这样的倍数关系啊？那么我们再来看一看胡萝卜和白萝卜之间的关系吧。
a、观察图片：胡萝卜和白萝卜各有几根？（同时在黑板上贴出）b、胡萝卜和白萝卜比，胡萝卜有2根（同时板书：2根），白萝卜有几个2根呢？
怎么摆就能明显的看出白萝卜有5个2根？
（谁来摆一摆，大家一起数数是5个2吗？学生数师板书：5个2根）白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？你怎么知道的？借助你手里的学具，看着提示，摆一摆，说一说
c、胡萝卜和白萝卜比，我们把2根白萝卜看成1份（圈白萝卜），几根白萝卜是1份？
白萝卜有5个2根（手点数），也就是有这样的几份呢？ 咱们一起来数一数
d、像这样，胡萝卜和白萝卜比，胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，（配合手势）我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（板书：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）（3）、小结：在比较的过程中我们知道了6根水萝卜和2根胡萝卜这两个量之间存在着倍数关系，10根白萝卜和2根水萝卜这两个量之间也存在着倍数关系，这就是我们今天要学习的“倍的认识”（3）、进一步理解“倍”
师：拿出你课下准备的两种物品，来说一说它们之间的关系吧。a、小组内互相说。b、找人来前面说。
3、致力核心问题，建立数学模型
看来，你们对倍有所了解了。
看着黑板上的两句话，你还有什么疑惑吗？同样是2根胡萝卜，怎么就又是3倍又是5倍呢？
小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁在比，比的标准不同了，结果也就不一样了。
4、设计有效检测，解决实际问题
附页
5、升华经验成果，深化数学内涵
这节课同学们都听得特别认真，说说你有什么收获？（倍、圈的方法、解决实际问题）大家对倍有了初步的认识，就可以解决生活中的有关问题，生活中存在着许多倍数关系，请你认真去找一找。
倍的认识练习题
（一）姓名 班级
1、做一做（课本50页）
2、填一填
3、饲养员一次给小猴子3根香蕉，给大猴子6根香蕉，大猴子吃的香蕉根数是小猴子的（）倍。
4、第一排任意画几个△，第二排△的个数是第一排的4倍。画一画 第一排：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二排：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、填一填
（1）18里面有()个6，18是6的()倍。
（2）24里面有()个8，24是8的()倍。
（3）48里面有()个6，48是6的()倍。
（4）25里面有()个5，25是5的()倍。倍的认识练习题
（一）姓名 班级
1、黄花有7朵，红花的朵数是黄花的6倍，红花有多少朵？
2、小红有5张动物邮票，风景邮票的张数是动物邮票的7倍，风景邮票有多少张？
3、一天吃4个苹果，吃了一星期，篮子里的苹果少了多少个？还剩多少个？
4、三年二班参加数学兴趣小组的有6人，参加书法兴趣小组的人数是数学小组的7倍，参加书法兴趣小组的有多少人？
5、小红今年6岁，爸爸的年龄是小红的6倍多两岁，爸爸今年多少岁？
6、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？
7、丫丫今年6岁，妈妈的年龄是丫丫的6倍，奶奶的年龄比妈妈大37岁，奶奶今年多少岁？
《 倍的认识》听课记录教学过程：一、情境引入，初步建立“倍”的概念教师：(请两位同学站起来)我们可以怎样对他俩进行比较? 教师：在生活中，我们常常需要对两个量进行比较。(多媒体......
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