二年级口风琴教案_新增口风琴教案

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《乃哟乃》口风琴教案

课时:一课时 课型：新授课

教学目标：

1.初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。

2.能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。

3.了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

4.通过对口风琴的学习，要求学生能掌握演奏口风琴的姿势及正确的手型，手指的高抬指，以及正确 的指法弹奏，从而演奏出优美动听的音乐。

5.学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法。

课题：《乃哟乃 》

年级：二年级

备课人:杨茹霜

教学重点：

能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。教学用具：多媒体课件、钢琴、口风琴 教学过程：

【激情引趣.目标导向】

活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。

1、教师：小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起，我们会因为幸福而快乐，也会因为快乐而幸福！你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首《幸福拍手歌》！

教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）。

2、师生问好

活动二：学唱歌曲《乃哟乃》，用音乐表现幸福快乐的情绪。

1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。

2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等

师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!

3、多媒体播放摆手舞视频。

导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！

4、认识do、mi、sol

师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。

认识do、mi、sol ②、听辨音高do、mi、sol ③、用碗筷敲一敲1、3、5

【尝试学习.多种方试】

5、新歌教学

（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。①、聆听歌曲 ②、师有节奏教读歌词

（二）、学唱歌曲

①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句

师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。

②、第二遍师生接龙演唱

③、第三遍师生互换演唱

④、解读歌词

师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思）

⑤、生合伴奏齐唱全曲

现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。

活动三：用肢体表达音乐《乃哟乃》》中幸福快乐的情感。A、第一遍师读一句生跟读一句

B、第二遍师生分读

C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍）【点播提升，提炼升华】

（三）1、复习右手手型：先让学生握拳，再慢慢张开，呈半握拳的状态，手指关节处要凸起，不能凹下去了，教师可以先示范，再让学生进行练习巩固。

2、高抬指（音色更美、具有独立性）

3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法，让学生严格按照指法来进行演奏，教师示范，学生练习.（四）

学习弹奏本课歌谱，教师提醒主旋律do mi sol 及指法1 3 5 指。

乐理知识：换气记号，反复记号

学生在识谱练习中，教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。【思考内化.领悟成长】

（五）巩固，拓展：

1，结合课本上的《乃哟乃》为歌曲吹奏奏，教师分组，一部分同学唱歌曲，一部分同学进行口风琴演奏，教师再钢琴伴奏。

演奏完毕后，让学生自评，再师评。共同构成了一个声部丰富的听觉效果，学生们也积极的融入其中，把课堂推向最后的高潮。小结：

希望大家以后能坚持学习和练习口风琴，演奏出更加动听优美的音乐来。

《小麻雀》口风琴教案

课时:一课时 课型：新授课

备课人:杨茹霜 课题：《小麻雀》

年级：二年级

【激情引趣.目标导向】

一、教学目标：

1、复习C大调音阶，注意手型与指法（在fa的时候穿指）能熟练掌握十个音在口风琴键盘上的位置；

2、能熟练掌握好八分音符、附点二分音符、四分音符，并能运用；

3、能在实践练习中学会演奏《小麻雀》这首曲目。

4、教师的示范吹奏讲清演奏要领，及时纠正学生错误，这样可以获得器乐教学实效。

5、小组合作，促使进步情感与价值在兴趣的引导下，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会获得演奏成果的快乐。

二、教学重点难点：

重点：学会唱谱和弹奏，手法正确，自然换气抬手。

难点：音符知识的掌握，指法技巧的练习。

三、教具准备：口风琴、曲谱学具准备：口风琴

四、教学流程：

一、导入（激情导入）

1、小朋友们，今天我们一起来学习用口风琴吹奏上节课所学歌曲《小麻雀》先听老师吹一吹好吗？（教师面带笑容吹奏《小麻雀》）

2、师：好听吗？给老师一点掌声吧！（孩子们开心地鼓掌）。【尝试学习.多种方式】

二、学习唱谱 教师出示曲谱

1 5｜44 5 0｜5 1 1 5 | 42 1｜ 2 2｜51 2 2｜5 1 1 6| 5--｜44 5 0｜

1、先看着曲子听老师唱。注意老师怎么拍手打节拍。

2、现在请大家跟着老师一起边拍边唱吧。

3、逐句教学拍手唱，注意强调小朋友们唱准音，打好节拍。并适时鼓励和表

4、接下来请小朋友和小伙伴一起进行练唱吧，看谁唱得好听唱得准确。注意唱准节拍哦。

（师巡视指导，给练得认真的同学贴星,纠正错误的唱音和节拍。）

5、小组比赛唱，争夺小红旗。小朋友们唱得真动听，下面我们开始学习吹奏吧！

【点播提升.提炼升华】

三、练习吹奏

1、心灵手巧练指法

⑴请小朋友仔细观察指法，先不吹响琴，在琴键上进行指法练习，每小节练习三到五遍。（不要乱吹哟，会把小麻雀虫吓跑的）

⑵也可以由老师带领大家一起进行逐句指法练习。

2、找准节拍练吹奏

⑴跟着老师一起来。（老师吹一句学生跟一句，注意把握好节拍，吐气方法正确，换气自然，及时表扬出色的小组和个人，发给红旗、贴饰。）

⑵我也来试一试。学生自由练习吹奏5到10分钟。注意先一个小节一个小节地吹奏然后再连起来。（教师巡视指导，表扬、纠正、鼓励，因材施教）

⑶我为小组争红旗。请优秀小演奏家上台表演并带着大家一起演奏。

（4）老师发现每个小组的同学都吹得很动听，通过这段时间的学习，你们的进步可真不小，老师要发给每个小朋友一件小礼物，祝贺你们成为了口风琴小小演奏家。（分发事先准备好的动物卡通图片）

【思考内化.领悟成长】

四、拓展延伸

请小朋友回去把自己的拿手曲子好好练一练，到时候表演给大家听好吗？