九寨沟教案_九寨沟完整教案

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《九寨沟》教案

一、演示导入：

今天，老师和大家一起去畅游一处人间仙境，好不好？（出示多媒体）（板书课题）齐读课题，看了这个课题，你觉得要从课文中弄懂些什么问题呢？（带问题初读课文）

二、初读课文、掌握字词

1、检查自读生字词的掌握情况 用多媒体出示字词

a 指名读 b开火车读 c齐读（过程中老师正音）

2、自读课文，边读边做记号。（分段）

三、精读课文。

（一）学习第1、2自然段。

1、读课文，思考两个问题：

九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？（了解九寨沟的地理位置）

那是个什么样的地方？（要求先用自己的话说说，再找出课文中的句子读一读）

2、指导朗读。

（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）

3、过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。

（二）自读第3段

1、边读边思考：课文向我们介绍了九寨沟的哪几处景物？把这些景物名称圈出来。你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？

2、好，下面我们一起来看一下作者是怎么来描写这些景物的？

* 我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？

1、它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？我们一起来看看插入云霄的雪峰。（多媒体显示）

2、为什么会“峰顶银光闪闪”呢？

同学们说得多好呀！九寨沟的雪峰在海拔3000米以上，终年积雪，是九寨沟的一道奇观。高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，这么美的景象，你能用你的朗读读出来吗？ 这个同学读的真棒。

* 然后是什么吸引了你呢？

1、谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？

2、通过读你感觉湖泊是什么样子的？

3、你又是从哪里感觉出来的？

这么美的湖泊真想亲眼看一看。（多媒体显示）

4、你能读出它的美丽吗？齐读

*

森林：

1、从“河谷至山坡，遍布着原始森林”从这句话中，你体会到了什么？（多媒体显示）

* 五彩池：（多、美）引导学生弄清 “五彩池”是怎样形成的？

为什么这些湖泊叫“五花海、五彩池”？

*接下来大家又看见了什么？让我们来亲眼看看瀑布，一定会读得更好。（多媒体显示）

1、谁能读一下描写瀑布的句子？（指名读。）

2、喜欢瀑布的同学一起来读。（读得真有气势）

3、高低错落、白练腾空各是什么意思？（白练指的是像绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅 下的水花。）

4、这样的瀑布是怎样形成的？

5、你找到一泻千里的瀑布了吗？你觉得瀑布泻下的声音是怎么样子的？

6、谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观（有感情朗读）

刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、又领略了雄伟壮观的瀑布，这一动一静用书中的一个词语来表示，就是——（平湖飞瀑）动静结合，也是一种很好的写作方法，值得我们借鉴。

九寨 沟的山是美的、水是美的、森林是美的，连湖底的石块也是美的，学到这儿，让我们美美地读读这一小节。| 我们已经欣赏到了美丽的景色，现在我们继续前行，看看我们还能再发现些什么呢？同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。

*（出示多媒体）表明有奇特的景色和稀少的珍惜动物

（三）学习第四自然段

1、我们又看到了什么？（多媒体出示动物图片）(珍惜动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。)

2、你喜欢九寨沟的哪种动物呢？它们有些什么特点呢？（多媒体表格）

3、大熊猫和小熊猫是什么时候都能看到的吗？什么时候才能看见他们呢？

4、我们已经欣赏了美丽如画的风景，又看到了可爱的珍惜动物，你想对九寨沟说些什么呢？

5、其实，作者当时的感受是和我们一样的，同学们齐读最后一自然段。（多媒体出示）

6、九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有若人喜爱的珍惜动物，看来：九寨沟的确是——人间仙境！现在我们一起随着著名歌手容中尔甲来欣赏这美丽而神奇的九寨。

四、板书设计：九寨沟

（自然风光）

（珍稀动物）

雪峰、湖泊、森林、瀑布

童话世界

人间仙境 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫

《九 寨 沟》

张

雪

班级：095文一 系别：中文系 学号：09502010012