小青蛙找家教案_教案小青蛙找家

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小青蛙找家 教学目标 ：

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《星光恰恰恰》进入教室

二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙胸章

三、学唱歌曲小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?小青蛙最后找到家了吗？答案都在这首歌里面(录音机范唱)，生回答。（初听）这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？（有说的部分）我们再来听一遍，仔细听，在哪些地方听到了小青蛙的叫声？（复听）我请小朋友们来扮演小青蛙，跟我一起来完成这首歌曲。师生接唱（先示范）4 展示歌词，学生按节奏读歌词。听录音轻声跟唱。提示用自然的声音演唱，轻轻的念“呱”

6.带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。听听老师的范唱，跟你们唱的有什么不同（前两句急切，最后一句亲切，请学生说）对了，小青蛙找家时的那种急切的心情我希望小朋友们能用歌声来表达出来，最后他找到妈妈，所以声音要更加温柔，亲切，我们来试试。

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演。(跟着课件再唱)

四、音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)六, 小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还一起学习了一首好听的歌。小青蛙是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)