新北师大版二下数学总复习教案_北师大版二下数学教案
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2013—2014下期二年级数学复习教案
第一课时 万以内数的认识
教学目标：
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。复习重点
对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。教学过程
（一）复习数的基本概念
1、计数单位
（1）按顺序说出我们学过计数单位。
（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。（3）提问：
①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？
②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？ ③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？
2、数位及数位顺序表
（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？
（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？
（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”
1、写数：
用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）
2、读数：（1）读出这些数（2）总结：
数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列 总结：
（1）位数不同，位数多数的大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。
（三）基本练习：
1、填一填
（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）
（2）一万里面有（）个千。
（3）一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的数是（）。）
2、写出下面各数。
（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万
（四）变式练习：
1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。
（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是这个数是（）
① 204② 2040③ 2400④ 2004（2）550比150多（）① 600②700③400④500（3）最大的三位数加1是（）①10②100③1000④10000 2.按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000
（四）拓展练习：
1.你有几种填法？（最小能填几？）7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。（1）组成最大的四位数是（）（2）组成最小的四位数是（）
0，（3）组成比3000小的四位数是（）（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（）
第二课时 除法
教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。
能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。复习重点
用有余数除法解决生活中的简单问题 教学过程
（一）复习内容
1、有余数除法各部分的名称及联系 总结：余数要比除数小。
2、有余数除法的计算方法（1）竖式计算
43÷7 47÷9 34÷6（2）计算有余数除法时应注意哪些？
（二）基础练习
1、计算有余数除法时，（）必须比（）小。
2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。
3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。
4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。
5、括号里最大能填几？
（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42
（三）拓展练习
1、有16个放木块。
（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。
（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。
2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？
3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？
4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？
5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？
（四）提高练习
1、大汽车：每次可以运5吨牛肉 小汽车：每次可以运3吨牛肉 有13吨牛肉，怎样派车最合理？ 有14吨牛肉，怎样派车最合理？
2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？
3、在（）÷（）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？
4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？ ☆△△□□○☆△△□□○……
第三课时 多位数加减法
教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。复习重点
竖式笔算等计算方法 复习难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程 多位数加减法
1、口算加减法
把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。
1、计算的方法（1）竖式计算
加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。
（2）验算
加法：减法验算，或调换两个加数的位置 减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数
2、计算时，需要注意哪些？
（三）基础练习
406-168 564+256 水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果? 图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？
第四课时 长度单位、方向与位置
教学目标
知识目标：
1、掌握8个方向，能正确介绍路线。
2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。重、难点
1、长度单位的换算。
2、描述路线。教学过程
（一）长度单位
说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？
1米=()分米=()厘米
1分米=()厘米
1厘米=()毫米 1千米=（）米
（二）方向与位置
指导学生做总复习的第15题
（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。
（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。
（三）长度单位练习 填空。
1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（）
2、尺子上1小格的长度是1（），毫米用（）表示，每1大格的长度是1（）。
3、10厘米就是（）分米，分米用（）表示。
4、1000米就是1（），千米又叫公里，用字母（）表示。
5、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米
1米=（）分米 1米=（）厘米 1千米=（）米
想一想，填一填。
5千米=（）米
6000米=（）千米
3米=（）分米
400厘米=（）米 200毫米=（）厘米
50厘米=（）分米 70毫米=（）厘米 18分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米
70厘米＝（）分米 15米＝（）分米
4分米＝（）毫米 300毫米=（）分米
三、比一比
80千米（）8000米 9分米（）3米 5厘米（）50毫米 28毫米（）６厘米 500毫米（）50厘米 6米（）58分米
1米50厘米○1米5分米
80厘米（）700毫米
90分米○9米 300分米（）300厘米
四、填合适的单位。
1、珠穆朗玛峰是世界高峰，高约8848()，长颈鹿的身高约5（2、飞机每小时飞行800（），小蚂蚁的身长约3（）
3、青蛙一次能跳7（），数学课本长约2（）
4、一棵大树高12（）
一本书厚20（）
5、小明从家到学校要走550（）
一张课桌高7（）
6、猎豹每分钟约跑2（），兔子的尾巴长约7（）
7、小金鱼身长约1（），蜡笔长6（）
8、一辆小轿车每小时行驶80（），粉笔长8（）
9、钢笔长14（），10张纸厚1（）
10、一只七星瓢虫的长度大约是5（），回形针长约30（）。
11、我国最长的铁路线是京九铁路，总长2536（）。判断下列的说法是否正确
1、一条裤子长9分米。（）
2、一张床长5分米。（）
3、小明高14分米。（））
4、一支毛笔长2分米也就是20厘米。（）
5、一列火车每小时行驶100米。（）排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)
1、70米
800分米 800厘米（）
2、80米 790分米 78米（）
第五课时 角、图形的认识
教学目标
知识目标：初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
能力目标：增强学生合作探究的意识。情感目标：认识到图形在生活中的作用。重、难点
1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形
2、图形知识的应用 教学过程
（一）角
1、特点：1个顶点。2条边
2、分类
锐角：比直角小。
直角：三角板上有一个直角。钝角：比直角大。
3、判断角的方法 和三角板上的直角比一比
（二）四边形
1、长方形特点
①对边相等，四个角都是直角
②在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。
2、正方形特点
四条边都相等，四个角都是直角。
3、平行四边形特点 对边相等，对角相等。
（三）基础练习
一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。所有三角形都有（）个角，（）条边。（）和（）的四个角都是直角。
正方形的（）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。
把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。
（四）变式练习 判断
用放大镜看直角，直角变大。角的两条边越长，角越大。
正方形的四条边都相等，四个角都是直角。长方形的对边相等，只有两个角是直角。平行四边形有4条边，4个角，对边相等。问答题
在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方
形的边长是多少厘米？ 操作题
在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。以给出的点为顶点，画一个锐角。在给定的边上画一个钝角。
（五）提高练习
1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？
2、数一数，下图中有几个角？
