8、_祖父、后园和我_教学设计_教案_祖父后园和我教学设计

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8、_祖父、后园和我_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖父后园和我教学设计”。

教学准备

1.教学目标

1、在阅读中感受亲情

2、品味积累优美形象的语言

3、体会作者的思想感情

2.教学重点/难点

教学重点：确定文中的重点人物。教学难点：浓浓亲情在文中的体

3.教学用具 4.标签

教学过程

（一）初读课文：结合初读感受，为课文拟写题目。师：抓关键词（一个园子、两个人）

首先走进一个园子，看看小女孩给我们介绍的大花园里都有些什么？

（二）研读课文：

1、走进一个园子：园子里都有些什么？其中给你印象最深刻的是什么？为什么？（听读2——7小节）

师：一个彩色的、一个充满生机的、一个让我们浮想联翩的大花园。在这个大花园里，不仅有那些生机盎然的植物、昆虫，还有我和祖父。

2、结识两个人：“我”在这个新鲜漂亮的大花园中有过哪些趣事？通过这些趣事你结识了一个怎样的小姑娘，认识了一个怎样的祖父？品读种小白菜、扬水下雨等趣事。

师：在小女孩的呼喊声里，花园里的一切事物都活了。其实萧红的童年并没有我们看到的这样快乐，无忧无虑。补充：“等我生下来了，给了祖父无限的欢喜。等我长大了，祖父非常地爱我，使我觉得在这个世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡、母亲的恶言恶色和祖母用针刺我的手指的这些事，都觉得算不了什么。” ——《呼兰河传》

萧红曾说过“世界给我以愁恨，只要有一丝温暖，我的眼睛就将永远澄澈。”冰冷的现实，我们读到的是温暖的笔触，这一丝“温暖”来自于谁？（祖父）补充：《呼兰河传》开篇、结尾开头：呼兰河这小城里边住着我的祖父。

结尾：呼兰河这小城里，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。——《呼兰河传》

师：正是有了祖父的陪伴，萧红的童年才是多姿多彩的。与祖父在后园的日子是难忘的，因有趣而难忘，因快乐而难忘，因常常想起而难忘，带着对祖父的想念和对后院生活的回忆给祖父写封信吧。

3、以“我”的身份给祖父写封信

师：萧红以自己为原型，创作了自传体小说《呼兰河传》，课下我们对这本书进行了阅读，下面我们来展示一下阅读的成果。

（三）拓读课文：

《呼兰河传》阅读展示：

1、绘声绘色讲故事（抓关键情景）（1）有二伯的故事（2）冯崴嘴子的故事（3）长蘑菇的房子（文配画）（4）给祖父簪花（文配画）

师：你认为哪个故事最能打动你？为什么？

2、各抒己见评人物（结合语言环境）（1）审判会：小团圆媳妇的死师：听听群众的意见（你今年多大了？和小团圆媳妇有着相同的花季年华，看到她的经历，你有何感触？）

（2）辩论会：呼兰河人是一群怎样的人？

师：我们来听听群众的声音（你认为呼兰河人是一群怎样的人？）

3、七嘴八舌话童年（联系自我经历）

结合自身经历，谈对《呼兰河传》的读书感悟。

师：通过作家萧红的描述，我们的眼前出现了那个后花园，仿佛浮现了这样的画面——背诵“蜻蜓是金的、、、、、、”。

仿佛园子里的一切事物又都活了——背诵“花开了、、、、、、都是自由的” 是的，一切都是自由的。“我”就这样自由的无拘无束的在后园里玩着、闹着，累了就在房子底下找个阴凉的地方睡了。

童年的画卷就此合上，“我”走出了园子，走进了另外一种人生。

（四）出示萧红经历

1、萧红的一生是一直被冷落被忽略的一生，是一直寻找“爱”和“温暖”的人生。20岁的时候为了反抗父亲指定的婚姻，萧红离家出走，从此开始了漂泊流浪，极不安宁的生活。国难之际亡命香港，一再受到感情挫折，病魔缠身，最后孤独人客死在孤岛香港，年仅31岁。长篇小说《呼兰河传》就在去世前一年完成。

师：写下彩色童年的萧红，她的世界是黑白的。

写下温暖童年的萧红，她的世界是冰冷的。

写下自由童年的萧红，她在不断的逃离，直到无处可逃。

最后在孤岛香港孤身逝去，年仅31岁，我有着和她一样的年龄，读了这本书后，我感触很深，也写了一些感悟。

2、教师感悟：《那一束温暖的红山茶》

读这本书时，愉悦陪着沉痛，随着主人公娓娓道来，这更让我感受到了萧红在离开家乡来到香港后，为何如此怀念自己的故乡和童年，也许那时那刻，只有记忆中童年的美好回忆能给予她些许温暖吧。她用自己那轻盈的文笔写下了这部书，没有幽美的故事，但处处是故事。颠沛流离，多愁多病的萧红，像流星一样过早地在世间消逝。萧萧落红情依依，她所留下的一切仍旧为后人所怀念。

《呼兰河传》读完了，而我的心情很久很久都沉浸在那一片灰色的画面中！2013.10

（五）结束语

祖父、后园、呼兰河小城，尽管萧红再也回不到童年，她甚至找不到回家的路，然而在她的心底深处，这个园子始终是存在的，这是萧红生命中精神的家园。1944年，一位诗人来到香港浅水湾，来到萧红坟前，放下一束红山茶，他说： “走六小时寂寞的路到你头边放一束红山茶我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。”

——戴望舒

萧红就这样经历了万般坎坷后走了，但她留给我们的那份童年记忆却是温暖的。就让我们记住那个和祖父在后花园里无拘无束、自由天性的小女孩吧！就让我们记住那个为了自由而奔波一生的萧红吧！让我们记住那一束温暖的红山茶！好，下课！

课后习题

一、基础演练

1．《祖父、后园和我》作者＿＿，体裁＿＿＿＿，出处《》2．内容概括：

3．主题：

4．情感：

5．文章重点难点问题及特殊句的作用？

①概括一、二部分所写的事件。

②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？

③你认为文中的爷爷是一个什么样的人？“我”又是一个什么样的人？

④奶奶在文中充当什么角色？

二、课内阅读

阅读下面语段，回答问题。

㈠“我家有一个大花园„„„太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”

1.这段文字选自《祖父和我》，作者是，她的代表作品是《》、《》。

2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句：

3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。这段文字中“ ”也是叠词，其作用是

4.品味下列句子，说说他们的作用。

⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用：

⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

作用：

㈡“祖父一天都在后园里边„„‘下雨了，下雨了’”

1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是；二是。

2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱，最能体现这一性格特点的语句是

。文中写“祖父”的语句不少，你最欣赏哪一句，请找出来，说说理由。语句是，理由：

3.“蜻蜓”是两个典型的形声字，“虫”是表示意义的形旁，“青”“廷”是表示读音的声旁，这段文字中与 “蜻蜓”结构相同的典型的形声字是“ ”。

㈢“太阳在园子里是特大的„„就把草帽遮在脸上就睡了。”

1.文中“一切都活了”中“一切”具体指，文中的“一切”都具有“ ”的特征。

2.这段文字景物特征，园中人的情感是一致的，请找出相关句子，说说它们一致之处。

句子：

一致之处：

3.这段文字有许多修辞手法的运用，请找出一、二句句子，说说作用。

句子：⑴ 作用：

⑵ 作用：

4.“蓝悠悠”是叠词运用，其好处是：，文中“ ”

也是这样结构的叠词。

三、能力训练

阅读文章《我和祖父的园子——节选》，回答问题

我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。

而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。

一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。休息好了又是跑。

樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声的喊，在问着祖父：

“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”

祖父老远的回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”

再问：“为什么樱桃树不开花？”

祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。”

我一听了这话，明明是嘲笑我的话，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，不知哪里来了那许多的高兴。把后园一时都让我搅乱了，我笑的声音不知有多大，自己都感到震耳了。

后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：

“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”

就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。

父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住。过一会一想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：

“爷爷„„今年春天雨水大呀„„”

一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。

就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

1．写出下面词语的近义词