五年级思品与社会下学期教案(辽海版)_辽海版品德与社会教案

五年级思品与社会下学期教案(辽海版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辽海版品德与社会教案”。

第一单元 我们是中华文明的传人

教学目标：

1、知道几个能体现中华文明辉煌灿烂的典型，培养热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感。

2、知道文明在传承和创新中发展和进步的，认识到自己正是中华文明的传递者和创造者。

3、知道一些对中外文明发展做出贡献的人物，认识到他们不畏艰险追求真理的精神是整个人类社会共有的宝贵遗产。教学重点：

1、知道几个能体现中华文明辉煌灿烂的典型，培养热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感。

2、知道文明在传承和创新中发展和进步的，认识到自己正是中华文明的传递者和创造者。教学难点：

知道一些对中外文明发展做出贡献的人物，认识到他们不畏艰险追求真理的精神是整个人类社会共有的宝贵遗产。

第一课

教学内容：方方正正的中国字 学习目标：

1.了解汉字的特点和大致的演变过程。2.初知书法艺术，努力习字。教学重点：

了解汉字的特点和大致的演变过程。教学难点：

汉字大致的演变过程。教学时数：1 教学方法：阅读 教学准备：

1.启发学生谈论汉字的独到之处时，让学生随意写出一些汉字，然后进行分析。2.教师讲解汉字的起源和演变过程，采用所搜集到的文字学材料，激发学生情趣，以丰富教学内容。

3.一定要让学生认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字，以激发学生热爱祖国文字的情感，感受中华民族所创造的文字的韵味。4.搜集、展示书法作品，让学生在欣赏中品味这一艺术形式。5.介绍书圣王羲之，展示其作品，并绘声绘色地讲述他习字的故事，以感染学生，体味书法艺术的文化内涵。

教学过程:

一、导入主题：

汉字蕴涵着我们文明古国深厚的文化，并促进了中华民族的发展；书法艺术则进一步展现了汉字和民族文化的魅力。学习这一课了解独特的中国汉字及其书法艺术，进而喜爱汉字，写好汉字，用好汉字，这对于萌发民族自豪感，热爱伟大祖国将会产生持久的、潜移默化的作用。

二、阅读教材：

第2页集中介绍了独特的中国汉字。这里分为三部分：开头点明作为记录思想和语言以及与别人交流的重要工具的汉字是一种十分独特的文字。中间部分讲述了汉字的特点、起源和演变过程。介绍汉字特点时，为具体地说明它既表音又表意，引出两个对话框，一个用偏旁说明它的表意特征，另一个用与英语对比的方法说明它是由笔画构成的方块形体特征。介绍汉字起源和演变时，既举出汉字“马”由象形字变迁为现代字的实例，又运用图例勾勒出汉字的起源和演变的大致过程。末尾部分使学生较为进一步了解汉字的演变，特别是体验汉字的美妙，引领学生认读，书写篆字和楷书。书中三个小篆体字分别是现代字的门、水、井。

第3页则介绍了中华民族的书法艺术。开头部分图文并茂表述了书法的两方面作用，即表现汉字的绚丽多姿、飘逸灵动、魅力无穷，以及陶冶书者性情，恰是字如其人，心正则笔正，人正则书正。这部分还有针对性地告戒学生有电脑了，仍需习字，练书法。中间部分介绍了书圣王羲之的书写风格和刻苦习字的故事。并展示了他的《兰亭序》摹本。

三、实验操作：

1.启发学生谈论汉字的独特之处，让学生随意写出一些汉字，进行分析，还可写出几个英语单词，在同汉字的比较中了解汉字的独特之处。2.教师讲解汉字的起源和演变过程，运用教科书的按例外，还可采用所搜集的其他文字资料，激发学生情趣，以丰富教学内容。3.一定要让学生认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字，以激发学生热爱祖国文学的情感，感受中华民族所创造的汉字的韵味。

四、学习评价：

1.能否列举几个汉字说明它的特点。

2.能否运用某一字说明汉字的大致演变过程。3.是否知道王羲之习字的故事。

4.能否结合实际说明需要练字，把字写好。5.板书设计 ： 方方正正的中国字 字如其人

心正则笔正，人正则书正

教学反思：

第二课

教学内容：强身健体的法宝 教学目标: 1.知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身健体法宝。

2.继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。

教学重点：知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身健体法宝。

教学难点：

如何继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：

1.观看成年人、少年儿童、外国人习武或表演中华武术的画面。2.师生列举事例讨论中华武术的作用和影响。3.就亲历亲为或所见所闻，说出对中医的了解。4.听老师介绍中医的独特疗效后果它走向世界的效果。5.观看中华饮食各类各色菜肴的画面，畅谈享用的感受。6.议论“食补”。

7.观看画面，了解中华饮食誉满世界。8.师生共同饮茶、品茶、论茶。

9.听老师讲国饮，了解一点茶文化。

10.师生座谈继承祖国健身、医学、饮食文化，做体魄健壮的民族后代。教学过程 ：

一、导入主题：

中华武术、中华医学、中华饮食、喝茶是我们民族的文化瑰宝，对世界文明做出了重要贡献，强健了中国人民的体魄，并受到世界各国人民的喜爱。学生学习这一课了解中华武术、中华医学、中华饮食和独到的茶饮料，将会进一步萌发民族自豪感、自信心，并将引领他们积极实践，健身养生，做强健的民族后代。

二、阅读教材：

第4页介绍了中华武术。这里讲述了中华武术的意义，它对世界的贡献，讲述了中华武术的作用，它集搏击、养性、健身于一体，讲述了中华武术在世界上的影响，它已经走出国门，受到各国人民的欢迎。

第5页介绍中华医学。这里告诉我们中医为保障中华民族的健康做出了巨大贡献，即使在西医发达的今天，中医诊治疑难病症仍有独特的疗效，中医正大步走向世界。

第6页介绍了中华饮食。这里介绍了中华饮食文化，即饮食结构比较科学合理，色、香、味、形具佳，烹饪手法多样。特别是注意食补，以养身健体。

第7页讲述了茶里的学问，即中华茶饮。这里介绍了茶作为国饮的悠久历史和文化，以及茶饮在民族生活中的作用和在国外的影响。

三、实验操作：

1.教学过程中需要观看画面，即可以直观、生动、具体地了解相关内容，又可以活跃课堂气氛，调动学习欲望。2.本课可考虑采用研究性学习完成教学任务，按学生兴趣分成中华武术、中华医学、中华饮食、茶里的学问四个小组，然后各自制定研究方案，并最终汇报成果。3.教学应有意识地联系当地实际，既学得知识又可以增进热爱家乡的感情，如东北人为什么喜欢吃菜，草原人为什么喜欢喝红茶。

四、学习评价：

1.是否知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族强身健体的法宝。

2.能否说明某一种法宝的健身养生作用。

3.是否能够注意运用健身法宝强健自己的身体。板书设计：

强身健体的法宝

中华武术 中华医学 中华饮食 茶里的学问

教学反思：

第三课

教学内容：百花齐放的戏曲和民乐 学习目标：

1.了解我国的国剧——京剧，以及其他著名的传统剧种。2.了解我国民族音乐，为民乐走向世界感到自豪。3.学习京剧，喜欢民族音乐。

教学重点：了解我国的国剧——京剧，以及其他著名的传统剧种 教学难点：学习京剧 教学时数：1 教学方法：列举法 教学准备：

1.欣赏京剧著名剧目唱段（录象），体会它的艺术魅力。2.在述说欣赏体会的基础上，听老师讲解京剧的至高地位和艺术魅力及演员所扮演脚色、著名剧目 3.讨论：“台上十分钟，台下十年功”。4.欣赏民族器乐曲，交流所获得的感受。

5.列举所知道的民族器乐曲、民族舞蹈，以及民族乐器。6.师生交流学习收获。教学过程：

一、导入主题：

悠久的历史、辽阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏曲、音乐和舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。那么，把这种独树一帜的民族文化介绍给学生，必将丰富新一代的生活，增强他们的艺术修养，并激发他们热爱孕育民族戏曲和音乐沃土的祖国的情感。

二、阅读教材：

第8页介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境，极其种类。

京剧部分——中国的国剧，有两百多年的历史；又说它赢得“国粹”的美誉，有及高的艺术表现力。京剧在民族戏曲中有至高无上的地位和及高的艺术价值。

第9页介绍中国音乐的两大主要类别及其形式多样的表现方式。表现民族舞蹈的画面展现了民族歌舞的魅力。民族器乐画面为认识乐器提供了方便。

三、实验操作：

1.让学生在一定氛围中欣赏京剧和民族音乐，使之获得充分的艺术感受，以了解民族艺术。

2.欣赏之后的讨论是理解艺术，教师应充分准备，提升学生的感受和认识。

3.欣赏民族器乐曲时，由学生演奏，以激发欣赏者喜爱民族音乐。

四、学习评价：

1.是否知道京剧是“国粹”和“国剧”，并能说出一点相关常识。2.是否能够说出一两种著名传统剧种。3.是否能够说出一两种民族器乐曲。4.是否能够说出三四种民族乐器。板书设计： 百花齐放的戏曲和民乐 京剧 民族音乐 教学反思：

第四课

教学内容：中华传统美德 学习目标：

1.记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。

2.在现实生活中遇事能够分辨是非，做到诚实守信。3.初步了解孔子以及他的思想和言行。

教学重点：记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。

教学难点：在现实生活中遇事能够分辨是非，做到诚实守信 教学时数：1 教学方法：启发式 教学准备：

1.听老师讲述、评论文天祥、苏轼、黄香的故事和所表现出来的中华传统美德。

2.交流所知道的其他中华传统美德故事。

3.结合生活中的实际，围绕“什么时候都要讲信用吗？”这个问题展开讨论或辩论，寻求正确的答案。4.讲述所知道的关于孔子的故事。5.学习孔子教育名言。

6.听老师介绍孔子极其思想与言行。教学过程：

一、导入主题：

传统美德是我们民族珍贵的文化遗产，它哺育了一代又一代优秀儿女，使得中华民族得以生生不息地发展。让学生了解、继承志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝等传统美德，做讲文明、有教养的民族后代。

二、阅读教材：

第10页是点明中华传统美德是我们民族一份珍贵的文化遗产，随即指出中华传统美德极其所哺育的优秀儿女是中华民族获得生生不息发展的灵魂。可见传承中华美德，培育具有传统美德的民族后代是千秋伟业。

第11页讲述了黄香扇枕温床的故事，展现了少年宁愿勤苦劳作孝敬 7 父母的形象，讲的是“孝”。“什么时候都要讲信用吗？”这一论题承载了在现实生活中如何继承传统美德，做到“言必信，行必果”的实践问题。

第12页和13页介绍了我国古代教育家、思想家孔子。孔子的思想和言行对中华民族的精神气质与品格产生深刻的影响，说明在中国社会和文化发展中儒家学说的重要地位。

三、实验操作：

1.讲述文天祥、苏轼、黄香的故事，应设法突现他们的个性化精神气质，以感染学生。2.讲述文天祥的忧国忧民，舍生取义。苏轼的志存高远，锲而不舍。3.介绍孔子极其思想和言行，应从他的著作、名言入手，使得学生全面、具体地了解孔子。

四、学习评价：

1.能否讲出文天祥、苏轼、黄香的故事。2.能否做到讲信用。

3.能否讲出孔子的故事和他的主张。板书设计 ：

中华传统美德

留取丹心照汗青的文天祥

富贵不淫、贫贱不移的苏武 教学反思：

第五课

教学内容：古代大教育家、思想家------孔 子 教学目标：

1、知道孔子是古代大教育家、思想家。

2、能全面认识和评价孔子及其弟子的言论，取其精华。

3、了解孔子对中华民族社会和发展产生深远的影响。教学重点：

1、能全面认识和评价孔子及其弟子的言论，取其精华。

2、了解孔子对中华民族社会和发展产生深远的影响。教学难点：知道孔子是古代大教育家、思想家教学时数：1 教学方法：讲授 教学准备：资料 教学过程：

导入：

1、通过课前查阅资料，说说孔子是怎样的一个人？

2、看书，了解课文内容。

3、讨论： 孔子哪些言论值得提倡，哪些值得批判？

4、孔子的哪些礼仪制度令人赞叹？

5、掌握孔子的教育名言。

（1）、三人行，必有我师焉。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

（4）、见利思义，见威授命。板书设计：

古代大教育家、思想家------孔 子

孔子教育名言

（1）、三人行，必有我师焉。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

（4）、见利思义，见威授命。教学反思：

第六课

教学内容：中国物品的西传 教学目标

1、了解我国古代传入西方的物品和技术，感受中华民族对世界文明发展做出的杰出贡献，萌发民族自豪感和自信心。

2、了解丝绸、瓷器西传的具体过程，知道“丝绸之路”和“海上丝绸之路”并理解丝绸、瓷器的西传对当地人民生活的促进作用。教学重点

了解我国古代传入西方的物品和技术，感受中华民族对世界文明发 9 展做出的杰出贡献，萌发民族自豪感和自信心。教学难点：丝绸、瓷器西传的具体过程 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：有关资料 教学过程：

1、通过课前查阅资料，说说丝绸是怎样织就的，瓷器是怎样制造的？

2、看书，学习丝绸和养蚕丝织技术是如何西传的。

3、讨论 丝绸西传对当地人民生活产生的影响。

4、讨论:为什么“瓷器”和“中国”紧紧联系在一起？

5、调查中国古代还有那些物品或技术传到了西方。

6、思考：你希望中国有更多的物品和技术传到国外吗？

板书设计：

中国物品的西传

丝绸：

瓷器：

教学反思：

第七课

教学内容：西物东来 教学目标

1、了解生活中的很多物品是从西方引进的，并认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。

2、了解19世纪帝国主义曾经将鸭片等不好的东西传入中国，使学生明白在学习和引进外来技术和物品时要慎重对待，有鉴别地进行选择。教学重点

了解生活中的很多物品是从西方引进的，并认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。

教学难点：认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。教学时数：1 10 教学方法：讲故事

教学准备 ： 课前进行调查活动，调查外来物品和技术。教学过程：

1、结合调查内容展开讨论，说说外来品的故事。

2、结合课文，了解蜡烛、煤油灯、电灯、眼镜、钢琴的传入，费希他们对我么生活产生的影响，引导学生对外来品要取其精华，弃其糟粕。

3、讨论“是不是外国的物品都是好的？我们应该怎样对待外来品？”

4、讨论“在同样质量的国货和外国货之间，你会选择哪一种” 板书设计：

西物东来

蜡烛、煤油灯和电灯

眼睛

钢琴 教学反思：

第八课

教学内容：文化交流的使者 教学目标

1、了解古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹，知道开放精神也是中华民族的传统美德之一。

2、学习先辈们为传播文化、追求真理不畏艰苦的意志，勇于献身的精神。以开放的胸怀去传播和接受先进的文化。

3、学会运用比较的方法区别传说与真实的历史人物。教学重点

了解古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹，知道开放精神也是中华民族的传统美德之一。教学难点：区别传说与真实的历史人物 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：有关资料 教学过程

1、说说《西游记》的内容，思考唐僧为什么要西行取经。

2、列举玄奘到达天竺（古印度）和回国后所做的事，思考为什么说玄奘为中印文化的交流做出了巨大的贡献。

3、比较《西游记》里的陶僧和历史上的玄奘有什么相同和不同之处，并谈一谈有哪些地方值得学习。

4、谈谈读《马克·波罗行纪》的读后感。

5、结合课文和《马克·波罗行纪》，猜想马克·波罗在中国游历17年可能遇到的事。

6、思考并讨论“问什么说马克·波罗维世界文化交流做出了巨大贡献？

7、分小组查阅有关遣唐使的资料。

8、小组交流，思考“日本为什么要拍遣唐使来华？”

9、举例说明遣唐使对日本社会发展的推动作用。

10、师生共同设置一次鉴真东渡的探究活动，师生共同扮演有关角色。

11、按照姓名、身份、起始地、目的地、目的和结果绘制一个表格，对本课进行总结。

12、小结。板书设计

文化交流的使者

唐玄奘 马可.波罗 遣唐使 鉴真

教学反思:

第九课

教学内容：自由天地1 教学目标：

1、引导学生继承中华传统文化，掌握中国技艺。

2、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。

3、激发学生的民族情感，激励学生以实际行动，做中华文明的传人。

4、掌握一定的民族文化技艺。

5、学唱《龙的传人》歌曲。教学重点：

1、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。

2、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。

3、学唱《龙的传人》歌曲。教学难点：

1、掌握一定的民族文化技艺

2、激发学生的民族情感，激励学生以实际行动，做中华文明的传人。教学时间：1课时 教学方法：谈话法

教学准备：收集到的资料 教学过程：

一、引出课题

齐唱《龙的传人》。提问，我们应该怎样做龙的传人呢？

二、新授

1、认真阅读课本，了解中国技艺。

2、琴棋书画的作用：是古人崇尚的修养活动，能给生活增添许多生活情趣。

3、了解中国历史

全班举例交流，提升做中华文明传人的认知。

4、我喜欢的中华美德格言。（1）天下兴亡，匹夫有责。

（2）己所不欲，勿施于人。

（3）博学之，审问之，慎思之，明辩之，行之。

5、你喜欢哪句格言，谈谈你的看法？写一篇心得。

三、讨论：

说一说，你用什么方式来学习和发扬中华民族的传统文化？ 板书设计： 自由天地 不愧为“龙的传人”

我喜欢的中华美德格言。（1）天下兴亡，匹夫有责。

（2）己所不欲，勿施于人。

（3）博学之，审问之，慎思之，明辩之，行之。教学反思：

第十课

教学内容：单元复习

教学目标：系统掌握本单元知识 教学重点：复习应知应会只是 教学难点：熟练掌握本单元内容 教学时数：1 教学方法：启发、会议 教学准备：图片等 教学过程：

一、回忆本单元都有哪些内容

二、说一说通过本单元的学习你知道了哪些知识

三、通过本单元的学习，你有什么感想？ 板书设计：

一、中国风民族韵

a)方方正正的中国字 b)强身健体的法宝

c)百花齐放的戏曲和民乐 d)中华传统美德

二、东西文明交融

1、中国物品的西传

2、西物东来

3、文化交流的使者

教学反思：

第十一课

单元测试

小学课改五年级（下）品德与社会 14

第一单元测试题

一、填空题

1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作（）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。

2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。

3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。

4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（）和（）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。

5、五百多年前，我国古代著名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。

6、中国的文字最初是从（）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。

7、我国古代四大发明是指（）、（）、（）、（）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。

二、选择题

1、一千八百多年前，（）改进和促进造纸术的发展，并推广。A毕昇 B蔡伦 C郑和

2、活字印刷方法是（）发明的。A蔡伦 B毕昇 C仓颉

3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（）。A屈原 B郑成功 C杜甫

4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（）的文物。

A清代 B明代 C宋代

5、和服是（）的传统服饰。A中国 B日本 C印度

三、判断正误，并说出理由。

1、小红在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。

2、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，学滑旱冰了。

四、简答题

1、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。我们应该怎么样去排遣烦恼呢？把你的好方法说出来与同学们交流吧。

2、高尔基给儿子的信中说道：要知道“给”永远比“拿”愉快。说一说你怎么理解这句话？

3、你从霍金的故事中明白了什么道理？

4、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的了解，说说书的演变过程

第二单元 我们去旅行

单元目标：

1、掌握初步的旅行知识。

2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。

3、知道一些对人类文明产生影响的世界名城，认识到那些是整个人类社会共有的宝贵遗产。

4、学会尊重其它民族的风俗习惯。教学重点：

1、掌握初步的旅行知识。

2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。教学难点：

1、掌握初步的旅行知识。

2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。

第十二课

教学内容：天下这么大，到哪儿去旅行呢？ 教学目标：

掌握初步的旅行知识，包括设计旅行计划、准备物品、注意事项。教学重点：

设计旅行计划、准备物品。教学难点：旅行知识 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：地图等资料教学过程：

1、上课前，让学生写一篇“记一次旅行”的小短文，记录他们在旅行时遇到的趣事。

2、选取

一、两篇学生作品，进行交流。

3、多角度引导学生进行讨论。

4、让学生仔细阅读教科书内容，基本掌握“旅行准备步骤”。

5、学会编写旅行物品清单。

6、指导学生完成一篇“我来设计一次短途旅行”的设计方案。

说出选择这次旅行的目的地。说出到何地如何收集资料。说出旅行时，可能遇到的困难。

7、完成一份旅行用品清单。

板书设计： 天下这么大，到哪儿去旅行呢？

旅行准备步骤

准备物品

注意事项 教学反思：

第十三课

教学内容：开放之都——西安 教学目标：

1、知道秦始皇与兵马俑。

2、知道西安是“丝绸之路”的起点，知道张骞通西域的故事。

3、认识到改革开放精神是中华民族的优良传统。教学重点：

认识到改革开放精神是中华民族的优良传统。教学难点：认识到改革开放精神是中华民族的优良传统 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：1、2、3、4、5、6、7、挂一幅亚洲地图，让学生指出中国与西安的位置。让学生准备秦始皇与兵马俑的故事。小组内讲故事。

选择有代表性的在全班讲。

让学生观察“古代丝绸之路”示意图。在图上指出丝绸之路的大致走向。

回顾以前学过的丝绸之路的内容，讨论古代长安在丝绸之路中所起的作用。

8、学生自学西安的其他景观。

9、总结本节课学生的学习情况。

板书设计： 开放之都——西安

丝绸之路

其它景观 教学反思：

第十四课

教学内容：信仰之都——洛阳 教学目标：

1、知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事。

2、欣赏龙门石窟的艺术美。

3、体会关羽所代表的仁义精神。教学重点：

知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事 教学难点：体会关羽所代表的仁义精神 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：

1、让学生课前收集有关洛阳的故事。

2、展示牡丹图。

3、配合课文上的诗歌和故事，让学生讲讲牡丹美在哪里。

4、联系前文所学内容，谈谈佛教对中国及周边地区的影响。205、欣赏龙门石窟的图片，感受艺术的美。

6、让学生讲述自己收集的有关关羽的故事。

7、谈谈对于关羽的感想。

8、进行本节课的总结。

板书设计： 信仰之都——洛阳

龙门石窟

关羽和关林 教学反思：

第十五课

教学内容：不灭之都——开封 教学目标：

1、知道黄河和开封的关系，五大名窟。

2、知道杨家将和包拯，理解民间故事和史实的不同之处。认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标。教学重点：

认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标。

教学难点：知道杨家将和包拯，理解民间故事和史实的不同之处。认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标 教学时数：1 教学方法：讲故事法 教学准备：历史小故事 教学过程：

1、检查学生收集的杨家将和包拯的故事。

2、学生讲述收集到的故事。

3、挂起“开封城池图”，让学生讲述开封“悬河”的故事。

4、认真读书。

5、让学生从教科书中选出自己喜欢的一款瓷器，并简述喜欢的理由。

6、再读书：从教科书中找出历史和民间传说的不同之处。

217、谈谈学过本课之后的感受。

8、进行本节课的总结。板书设计：

不灭之都——开封 杨家将和天波杨俯

包 拯 教学反思：

第十六课

教学内容：不屈之都——南京 教学目标：

1、知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆。

2、认识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神，能够凭借智慧而战胜强敌和困难的强大民族凝聚力。教学重点：

认识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神，能够凭借智慧而战胜强敌和困难的强大民族凝聚力。

教学难点：知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆。教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：

1、让学生课前收集南京的相关故事。

2、谈话导入。

3、展开中国地图，观察。

分析南京的地理环境以及因此作为首都必须面对的抵御任务。

4、谈一谈感想。

5、让学生讲述孙中山的故事，补充中山陵建筑中的含义。

6、播放南京大屠杀纪念馆的影片，感受中华民族的苦难史。

7、谈谈你对这段历史的感想。

8、认真阅读教材，感受南京的其它景观，感受南京的人文魅力。

229、说说南京给你留下了怎么样的印象。

10、再读书。

11、进行全课的总结。板书设计：

不屈之都——南京

赤壁之战和孙权定都南京 孙中山和中山陵 其它景观 教学反思：

第十七课

教学内容：美丽之都------杭州 教学目标：

1、知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传说。

2、体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美丽的杭州的真正创造者。教学重点：

体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美丽的杭州的真正创造者。

3、教学难点：知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传说。教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：

1、让同学课前收集杭州的故事。

2、谈话导入

3、阅读教材，理解书上有关杭州的知识。（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飞和岳飞墓（3）、苏堤与白堤（4）、杭州的传说。

4、观看西湖十景的图片，让学生朗读苏轼的诗歌。

235、讲述岳飞的故事，讨论为什么岳飞当时没能收复开封。

6、和同学分享你所知道的杭州的传说的故事。

7、评价：你怎样看待岳飞？

板书设计： 美丽之都-------杭州

（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飞和岳飞墓（3）、苏堤与白堤（4）、杭州的传说。

教学反思：

第十八课

教学内容：守卫之都--------北京 教学目标：

1、知道修长城的故事，认识只有人民的坚定信念和强大力量才是守卫国家的坚石。

2、知道康熙皇帝、圆明园的悲剧。

3、初步了解中华民族屈辱史，从小树立保卫祖国的豪情壮志。教学重点：

1、知道修长城的故事，认识只有人民的坚定信念和强大力量才是守卫国家的坚石。

2、知道康熙皇帝、圆明园的悲剧。

3、初步了解中华民族屈辱史，从小树立保卫祖国的豪情壮志。教学难点：知道康熙皇帝、圆明园的悲剧 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：

1、课前指导学生收集北京的相关人文景观。

2、谈话导入

3、阅读教材，了解有关书上的内容。

（1）康熙：是一个开明的君主，他向世界、向后人证明开放的中华民族具有屹立于世界民族之林的实力。（2）圆明园：1860年10月18日，圆明园被毁。

（3）北京其它景观：**、天坛、北海公园、颐和园佛像阁等。

4、讨论：秦始皇为什么要修 长城？为什么清代不再修建长城，真正守卫国家的力量是什么？

5、观看故宫和圆明园的图片，了解过去的屈辱，增强爱国教育感。

6、展示当代北京的繁荣景象，感受中华民族独立自主的喜悦，体会幸福来之不易。板书设计：

守卫之都--------北京

康熙 圆明园 北京其它景观

教学反思：

第十九课

教学内容： 活动卡 教学目标：

1、通过对六大古都的学习，感受中华民族的悠久历史，文化的强大和美丽。

2、选择熟悉的城市，制定调查计划。

3、制作一本有关导游的手册。教学重点：

1、选择熟悉的城市，制定调查计划。

2、制作一本有关导游的手册。教学难点：制作一本有关导游的手册 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：

1、谈话导入

我们已经一起走访了这么多地方，你有什么感想？说出来，和大家一起交流一下。（1）你对哪个城市印象最深？（2）你最想去哪个地方？

（3）你还知道与这些城市有关的什么传说的故事？

2、自己选择一座城市或小城镇，对它的历史做一次实地的或借助因特网的模拟探访。指定计划

（1）这座城市的历史沿革和地位。（2）这座城市出现过哪些著名的人物？（3）这座城市有什么传奇 的故事？（4）这座城市有什么著名的古迹？

3、准备一张该城市的地图

4、找一些和你志趣相投的同学，一同开始探寻。

5、写出活动小结，分享劳动成果。

6、制作一本有关新城市的导游手册。板书设计： 活动卡

指定计划

（1）这座城市的历史沿革和地位。（2）这座城市出现过哪些著名的人物？（3）这座城市有什么传奇 的故事？（4）这座城市有什么著名的古迹？

教学反思：

第二十课

教学内容：金字塔的故乡---------开罗 教学目标：

1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。

2、通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。教学重点：

1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。

2、通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。教学难点：通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：收集的资料 教学过程：

1、让学生课前收集金字塔的相关资料。

2、导入新课

3、了解教材内容

金字塔的故乡：埃及首都开罗。金字塔位于开罗西南约10千米。是当今世界上规模最大的巨石建筑。它修建于4700多年前的帝王陵墓，是人类古文明的标志。埃及人是怎样建筑这么大的建筑物呢？至今仍是一个未解之谜。

4、讨论：金字塔为什么被称为“世界七大奇迹之一”。

5、为什么金字塔受到世人的关注。

6、图片展示

7、教师小结

板书设计：

金字塔的故乡---------开罗 金字塔的故乡

金字塔为什么被称为“世界七大奇迹之一

教学反思：

第二十一课

教学内容：和平之城--------雅典 教学目标：

1、知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。

2、知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理。教学重点：

1、知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。

2、知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理。教学难点：知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理 教学时数：1 教学方法：谈话法

教学准备：收集到的资料 教学过程：

1、让学生课前收集一些奥林匹克的故事。

2、了解教材内容（1）了解雅典位置（2）了解雅典的知识

3、让学生讲述雅典卫城和雅典娜的故事，讨论为什么雅典人选择了雅典娜而不是波赛冬。

4、学习苏格拉底的格言。

（1）好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服。（2）知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。

（3）在你发怒的时候，要禁闭你的嘴，免得增加你的怒气。

5、讨论：你认为古雅典人留给我们最重要的财富是什么？为什么？ 板书设计：

和平之城--------雅典 了解雅典位置 苏格拉底的格言

（1）好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服。（2）知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。

（3）在你发怒的时候，要禁闭你的嘴，免得增加你的怒气。教学反思：

第二十二课

教学内容：

露天博物馆----------罗马 教学目标：

1、知道罗马的著名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉。

2、认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发 28 展作出贡献。

3、体会罗马人热爱生活的精神。教学重点：

1、知道罗马的著名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉。

2、认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发展作出贡献。

3、教学难点：认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发展作出贡献。体会罗马人热爱生活的精神 教学时数：1 教学方法：谈话法

教学准备：收集到的资料 教学过程：

1、课前让学生以“罗马一日游”为题搜索罗马的人文建筑。

2、了解教材内容。（1）著名建筑 圆形竞技场： 万神殿： 特雷维喷泉：

（2）古希腊神话和罗马神话的区别：（3）热爱生活的古罗马人民。

3、谈谈罗马哪里最吸引你。

4、学习评价

（1）说出一两个罗马的著名建筑。（2）说出表现罗马帝国强大的事例。

（3）说出罗马人继承古希腊人智慧的地方。板书设计： 露天博物馆----------罗马

圆形竞技场： 万神殿： 特雷维喷泉：

教学反思：

第二十三课教学内容：连接欧亚大陆的纽扣--------伊斯坦布尔 教学目标：

1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔

2、知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。

3、知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。教学重点：

1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔

2、知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。

3、知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。教学难点：知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。

知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。

教学时数：1 教学方法：谈话法

教学准备：收集到的资料 教学过程：

1、布置学生课前搜索伊斯坦布尔在历史上的重要影响力

2、了解教材内容

（1）找出伊斯坦布尔的地理位置，说出为什么伊斯坦布尔会在东西文化交流上扮演重要角色。

（2）伊斯坦布尔------连接欧亚大陆的纽扣：（3）圣索菲亚大教堂：（4）苏丹艾哈迈德清真寺：（5）托普卡匹皇宫：

（6）讲述基督教和伊斯兰教的故事，谈谈发生在伊斯坦布尔的冲突。（7）欣赏与伊斯坦布尔有关的图片资料，感受东西文化在冲突中融合的艺术之美。

3、学习评价

（1）说说伊斯坦布尔城名更替的原因。

（2）从圣索菲亚大教堂的照片上，分析伊斯坦布尔两种文化的冲突和融合。

板书设计： 连接欧亚大陆的纽扣--------伊斯坦布尔

伊斯坦布尔------连接欧亚大陆的纽扣：

圣索菲亚大教堂： 苏丹艾哈迈德清真寺：

托普卡匹皇宫： 教学反思：

第二十四课

教学内容：艺术之都--------巴黎 教学目标：

1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔。

2、知道法国在世界近代史上的重要地位。

3、感受法国城市建筑的艺术之类。教学重点：

1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔。

2、知道法国在世界近代史上的重要地位。

教学难点：知道法国在世界近代史上的重要地位。

感受法国城市建筑的艺术之类。

教学时数：1 教学方法：讲解法 教学准备：资料 教学过程：

1、搜索法国建筑群。路易十四和卢浮宫： 拿破仑和凯旋门： 艾菲尔铁塔：

2、讲述拿破仑的故事

3、通过艾菲尔铁塔的学习，感受现代科技发展刺激人类追求更高的目标。

4、学习评价

（1）说出一两件卢浮宫里自己喜爱的藏品，并说明原因。（2）知道一两件法西兰人民追求民主自由的故事。板书设计： 艺术之都--------巴黎

路易十四和卢浮宫

拿破仑和凯旋门 艾菲尔铁

教学反思：

第二十五课

教学内容：自由天地（2课时）教学目标：

1、了解异国都市的独特风情。

2、进一步了解异国都市的壮丽建筑和动人故事。

3、写一份自己的旅行见闻和感受。

4、体会本国和异国风情的异同，加强爱国主义教育。教学重点：

1、了解异国都市的独特风情。

2、进一步了解异国都市的壮丽建筑和动人故事。教学难点：写一份自己的旅行见闻和感受 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：

一、启发谈话

我们游览了开罗、罗马、巴黎、金字塔建筑之谜令人陶醉，万神殿精湛的技术让人赞叹。的确，每一座名城都有自己的独特风情。有的同学会说我还知道一些其他城市，它们也有壮丽的建筑和感人的故事。

二、阅读教材，了解内容

1、圣比得堡：是俄罗斯第二大城市，被誉为“北方威尼斯”。是俄国革 32 命的摇篮。第一次俄国革命，二月资产阶级民主革命，以及列宁领导的伟大的十月社会主义革命都是从这里开始的。被称为“英雄城”。

2、压历山大圆柱：是为纪念俄国和拿破仑交战的胜利而建造的。令人惊讶的是，650吨重的花岗石圆柱底部竟然没有用任何方式固定，完全靠自身的重量，从1832年起一直在那里站到现在。

3、曼谷的水上城市：泰国的首都曼谷，是世界著名的旅游城市，每年有500万人拜访这个微笑乐园。

泰国是个佛教国家，被称为“千佛之国”。曼谷有寺庙300多个。曼谷的水上城市，妇女们划着小船叫卖水果和蔬菜，热闹非凡。

4、比萨斜塔：意大利的中部的比萨斜塔文明世界，每年有近80万世界各地的游客来到塔下，欣赏它的身姿。斜塔高度为100米。

5、白宫：华盛顿是美国首都，著名的国会大厦和总统府“白宫”就坐落在那。这个对世界具有影响力的国家其实只有200多年的历史。美国人为了纪念它，把首都改为华盛顿。

6、自由女神：在纽约港口自由岛上自由女神不仅是纽约市的象征，也是美国的象征。她是法国赠送给美国纪念美国独立100周年的礼物。她是美国人民追求自由的精神的象征。

7、澳大利亚的悉尼歌剧院：

8、英国的伦敦桥：

9、新加坡的狮身鱼尾像：

三、讨论：我们国家有哪些宏伟的建筑和动人故事？

板书设计： 世界名城花絮

圣比得堡 压历山大圆柱 曼谷的水上城市 比萨斜塔 白宫 自由女神

教学反思：

第二十六课

教学内容：庆贺生日 教学目标：

331、知道其他民族庆贺生日的活动。体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。

2、我们应该如何把生日过得更充实、更健康。教学重点：

1、知道其他民族庆贺生日的活动。体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。

2、我们应该如何把生日过得更充实、更健康。

教学难点：体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。

教学时数：1 教学方法：讲解法 教学准备：资料 教学过程：

1、课前指导学生搜索世界各地庆祝生日的活动。

2、阅读教材，了解其他民族庆贺生日的活动 日本： 塔吉克： 中国： 西方人：

3、结合实际，谈谈自己是怎样过生日的？

4、反省自己以及家庭过生日的方式，讨论：如何有意义的过生日？ 板书设计：

庆贺生日

日本： 中国： 塔吉克： 西方

教学反思：

第二十七课

教学内容：对亡者的悼念 教学目标：

1、知道其他民族悼念死者的活动，认识到尊重死者的重要意义。

342、通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格。教学重点：

1、知道其他民族悼念死者的活动，认识到尊重死者的重要意义。

2、通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格。教学难点：通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格

教学时数：1 教学方法：讲授法 教学准备：资料 教学过程：

1、阅读教材，了解内容 清明节扫墓的来历：

2、了解其他国家和地区悼念仪式 墨西哥的“亡人节”： 法国的“万灵节”： 波兰的“亡人节”： 叙利亚的“烈士节”： 日本的“孟兰盆节”：

3、会议清明节的家族活动，体会悼念死者对于生者的意义。

4、讨论：传统的祭祀方式哪些可以保留，哪些应该抛弃？还可以用什么方式祭扫？

板书设计： 对亡者的悼念

墨西哥的“亡人节”： 法国的“万灵节”： 波兰的“亡人节”： 叙利亚的“烈士节”： 日本的“孟兰盆节”：

教学反思：

第二十八课

教学内容：丰富多彩的节庆活动

教学目标：

1、了解世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动。

2、激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化。教学重点：

1、了解世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动。

2、激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化。

教学难点：激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：

1、课前布置学生搜索世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动的资料。

2、分小组展示

西班牙斗牛：斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界，每年3月至10月的斗牛季节，每逢周四和周日都要进行两场表演。

智利的围牛运动：起源于南方的乡间，至今已有数百年历史。围牛现已成为智力传统的集体育、文化和娱乐于一体的民间活动，也是智力的国粹之一。

傈傈族的刀杆节：彪汉骁勇的傈傈汉子在自己的传统民族节日上，表演“上刀山，下火海”的绝迹。

维也纳的音乐节：维也纳是世界著名的音乐之都。维也纳的音乐节是音乐界的骄傲，每年从5月9日开始，历时六周，演出场次超过150场，维也纳音乐节代表了欧洲音乐的最高水平，在古典音乐方面尤为如此。

3、说出

一、两个节日庆祝活动。

4、你最喜欢哪种节庆活动，说出理由。

5、你认为哪些国家和地区的风俗节庆可以引进 板书设计： 丰富多彩的节庆活动

西班牙斗牛 智利的围牛运动 傈傈族的刀杆节 维也纳的音乐节

教学反思：

第二十九课

教学内容：母亲节和父亲节 教学目标：

1、知道母亲节和父亲节的时间。

2、了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学重点：

1、知道母亲节和父亲节的时间。

2、了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学难点：了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：

1、课前布置学生搜集一些有关母亲节和父亲节的资料。

2、母亲节：1914年，美国政府宣布，每年5月的第二个星期天是全国性的母亲节。现在这个节日已为全世界很多国家和地区所接受，人们在这一天给自己的母亲送上鲜花和礼物给予终年辛劳的母亲以特别的待遇。

3、父亲节：1966年，美国政府宣布每年6月的第三个星期天为父亲节。现在已有20多个国家也有父亲节。父亲节提醒人们不要忘记父亲给我们的爱，母亲是伟大的，父亲也一样。

4、结合实际说说你是怎样给父母过节的？

5、你还知道哪些西洋节日？

6、讨论：你认为其他国家和地区哪些风俗节庆我们可以学习和引进？你又希望我们国家的妈写风俗节庆能够传播到其他国家和地区？ 板书设计：

母亲节和父亲节

母亲节 父亲节 共同关爱 教学反思：

第三十课

教学内容：第二单元复习

教学目标：系统掌握第二单元全部内容，形成知识网络，纵横交错。教学重点：应知应会部分 教学难点：应急一部分 教学方法：启发回忆 教学时数：1 教学准备：资料图片等 教学过程：

一、提问

本单元讲的是什么内容？ 分几小节

每节节都接少了哪些知识

二、说一说本单元你学到了哪些知识

三、讲一讲你知道哪些关于中外历史现代知识

四、写一写把你记住的内容写下来 板书设计：

我们去旅行

1、做好旅行准备

2、六大古都

3、探寻世界名城

4、去异域采风

教学反思：

第三十一课

第二单元测试.小学五年级品德与社会（下册）

第二单元测试题

一、填空题

1、（）是我国伟大的思想家，教育家。《论语》记载他和他的弟子们的言行，是后人研究他的思想的主要资料。位于山东省的（）是他的故乡。

2、《史记》是我国每一部纪传体通史。它的作者是（）。

3、万里长城，东起（），西到甘肃省的（），全长约（）多千米，是世界上修建时间最长，工程最大的防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

394、《中华人民共和国文物保护法》中规定：一切机关、组织和个人都有依法保护文物的（）。刻划、涂抹或者（）文物者由公安机关或者文物所在单位给予警告，可以并处罚款。

5、（）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有两百多年的历史。在国际艺术舞台上，被列为世界三大戏剧体系之一。

6、文房四宝是中国独具特色的文书工具。所指的是笔、（）、（）、砚。它不仅有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品。

二、判断正误，并说明理由。

1、小强一家人去长城旅游，小强的爸爸在城墙上刻下：“郭某某一家到此一游。”字迹。

2、《论语》是孔子写的，是一部关于为人处世的至理明言。

3、小红说：“京剧咿呀的，唱的是什么呀，半天唱不出一个词，还是流行歌曲好。”

三、简答题

1、秦始皇是一个什么样的人？你对秦始皇兵马俑了解多少？

2、通过调查，说一说长城跨越了哪些省（市）、自治区？当时建长城是为了什么？

3、查资料，试着说说我国的国画与西方绘画有什么不同？

4、搜集有关“神医”华佗的故事，与同学们交流。

5、现在越来越多的外国人对我们的文化感兴趣。我们应该怎么做？

第三十二课

教学内容：总复习提纲

教学目标：全面掌握本册教材内容 教学重点：掌握古今中外知识 教学难点：理解记忆应记知识 教学时数：1 教学方法：引导回忆 教学准备：资料卡图片 教学过程：

1、了解中国风，民族韵以及东西文明文化、经济等相互融合。

412、知道六大古都的名称以及特点。

3、知道世界名城的风情以及宏伟的建筑和感人故事。

4、说一说，我国传统文化中，哪些是值得我们现代人继承和发扬的精神，哪些没有必要继承？为什么？

5、谈谈中外交流有什么意义？

6、如果给你一次旅游的机会，你最想去哪座城市？是那座城市的什么吸引着你？请你把那座城市的有关资料说给大家听听。

7、如果你有机会与外国小朋友交流，你最想向他们介绍有关中国的哪些动人故事？

8、学完本册书后，你有什么感想？还想进一步探究什么问题？ 板书设计：

我们是中华民族的传人

我们去旅行 教学反思：

第三十三课

教学内容：全册复习

教学目标：强化重点知识的记忆，知道重难点。教学重点：强化记忆

教学难点：知识的只能却行 教学时数：1 教学方法：引导法 教学准备：复习题 教学过程：

一、全面看书整理知识

二、归类整理

三、交错进行

四、自己考自己

五、同学互考六、一问一答方法加深记忆知识 板书设计：

中外人物

古今人物

中外知识

古今知识 教学反思：

第三十四课

教学内容：五年《思品与社会》测试卷

2008―――2009第二学期

班级 姓名

一、填空

1、文房四宝包括（）、（）、（）、（）。

2、《本草纲目》被称为“（）”。

3、京剧是中国的国剧，被称为（“ ”）美誉。

4、天下兴亡，（）。三人行，（）。

5、开放之都（）。美丽之都（）开封被称为（）。北京被称为（6、京剧羸得（）的美誉。

7、母亲节是（）月的第（）个星期日。父亲节是（个星期日。

二、连线

金字塔的故乡 巴黎 和平之都 罗马 露天博物馆 雅典 艺术之都 开罗

三、简答

1、出外旅行的准备步骤有哪些？

2、你对南京大屠杀有哪些了解？

。）月的第（）43）