沪(书画)版 四年级(第八册)美术教案_沪书画版小学美术教案
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沪（书画）版 四年级（第八册）美术
教案
沪（书画）版四年级（第八册）美术教案花鸟画欣赏
教学目标：
熟悉几件中国花鸟名作。
重点难点：
中国花鸟画的优良传统。
“不似之似”的评画标准。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们一起欣赏花鸟画。
新授：
介绍花鸟画及题材范围。
中国画的一种。
中国画有三大类：任人物、山水、花鸟。
介绍花鸟画的历史：
唐代成为独立画科，起初研究形似，后来渐渐成熟，发展为寄托画者情感为主。
介绍书中作品：
花篮图：
工笔重彩技法，篮中的花（牡丹、海棠、玉兰）富贵之花，绢本。
出水芙蓉：
没骨法，荷花。
柳鸦芦雁图（部分）
单色，介绍作者赵佶（宋徽宗）。
墨竹：
竹，四君子之一，写意。
雁荡山花：
兼工带写，幽篁乃先勾线，再上色，而野菊花及叶明显是写意的。
小结：
回顾本课知识，总结欣赏方法。
挑花图案、方格图案沪（书画）版四年级（第八册）美术教案
教学目的：
培养学生热爱生活的情感。
知道挑花图案和方格图案的装饰效果。
设计制作挑花图案和方格图案。
重点难点：
制作过程。
造型设计。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起学习方格图案（挑花图案）。
新授：
请学生观察书中的图案。
问：它们源自哪些生活事物？
刺绣、建筑装饰。
介绍其特点：
严谨、细致、规则。
出示各种刺绣图案：
刺绣的用途（装饰）。
床单、衣物、窗帘等布料。
分类：
风景、人物、动物、静物、花草等。
教师出示简单动物图形。
学生选择。
教学生制作挑花：
用铅笔画草稿。
转移至网格画纸上。
将所到方格画上叉。
修改。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
总结课堂内容。
展评学生作业。
学穿编
教学目的：
培养热爱祖国民间艺术感情。
编织工艺的品种其制作方法。
穿编的基础练习方法。
重点难点：
穿编过程。
经纬线的分割。
教学过程：
课题导入：
今天，我们一起学穿编。
新授：
复习方格图案的知识。
联系穿编，请学生说出两者的不同及共同点。
图案类型相同，一是绘画，二是工艺。
请学生观察书中的编织。
让学生自己研究方法。
请学生回答穿编方法。
教师讲解：
教师提出任务，穿编一个方格平面。
格式。
每条宽１cm，两种颜色。
要求：整齐、正确。
方法：
将一张纸栽出１cm的条状，另一张纸同上并留出１cm不栽。
将前者一张张穿插入后者。（一张隔一张）
学生练习，教师巡视指导。
小结：
展示学生作业。
集体讲评。
穿编图案
教学目的：
感受穿编图案的艺术美。
知道编织图案的设计制作。
做穿编图案的创作练习。
重点难点：
图案编织过程。
动物人物形象的编织。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们一起学穿编。
新授：
复习上堂课的穿编。
请学生上台演示。
集体讲评。
教师重复重点。
出示教师范作。
以前我们穿的是简单方格，今天我们要穿出漂亮的图案。
发一些穿编作品。
请学生分组观察，研究穿编方法。
栽剪。
图案描绘。
穿编。
方法：将有形的纸条穿出，无形的藏起。
教师讲评并示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
回顾本堂课重点，及难点。
展示学生作品。
集体讲评。
教师总结。
编织包袋
教学目的：
培养生活情趣，提高设计能力。
懂得包袋设计，编织与制作。
编织一只纸篮。
重点难点“
包袋编织、制作过程。
造型成形。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们一起学习编织包袋。
新授：
复习上堂课内容。
图案编织方法。
简单方格的编织方法。
试着用全部拆开的纸条编织。
请学生考虑方法。
监视提问，学生回答。
由中间入手，由少变多。
学会了编织平面的图案后：
请学生研究立体包袋编织方法。
教师提问，学生回答。
织出一定底面积后，将纸向上折起。
用另一种方向（横向）
穿过 加上拎手。
教师示范：
学生练习，教师巡视指导。
小结：
展示学生作品。
集体讲评。
认识近大远小
教学目的：
感受空间透视的真实美。
认识近大远小的透视现象。
制作透视教具，并画一幅有透视变化的图画。
重点难点：
学会观察近大远小的透视变化。
讲解要符合儿童心理特点。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起来认识近大远小。
新授：
介绍近大远小（透视现象）。
用远近不同的人作比较。
近大远小的原因由于视角不同。
画图作比较。
介绍视平线。
与眼睛高度一致的线，随眼睛移动而变化（以两张不同高度，内容相同的画）。
介绍心点：
眼睛正对着视平线上的一 点，称消失点。
消失线：
画面上任何一点向心点相连的直线称为消失线。
现场观察：
带领学生观察室内外实物的透视。
播放投影：
分析图片。
制作简单教具：
请学生自己观察研究。
小结：
回顾课堂内容。
教师提问，学生回答。
画门窗
教学目的：
感受空间透视的真实感。
认识近大远小的透视现象。
画画打开的门窗。
重点难点：
从不同角度观察门的透视变化。
表现有主题的透视绘画作品。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起画门窗。
新授：
请学生拿出上堂课制作的教具。
置放于自己视线不同方位观察其透视现象。
分析现象：
近大远小。
近长远短。
近粗远细。
远近高低变化。
逐一讲评书中作品：
换茬书中作品繁荣视角。
各线角方向。
各部位远近。
各部位大小变化。
遮挡关系的明确。
教师示范绘画：
单线透视。
加上厚度。
修整。
上色。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
回顾本堂课透视知识。
讲评作品。
杂技
教学目的：
欣赏杂技艺术的造型美。
记忆画的创作方法。
画自己最爱看的杂技表演。
重点难点：
画较完整的杂技表演节目。
主题鲜明，背景处理合理。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们一起画杂技。
新授：
请学生回答杂技是什么？
集合多种技巧的表演。
杂技有哪些项目？
空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝……
问：你们最喜欢哪种杂技？
………………
请学生回答除了道具人物外，还有什么？
舞台、布景、灯光……
请学生思考杂技动作画法。
教师指导。
提出任务：
画自己最喜欢的杂技。
画法：
铅笔稿：主体的，背景。
勾线（黑色）。
上色。
学生练习，教师指导。
小结：
回顾课堂内容。
讲评学生作品。
剪贴人物
教学目的：
培养学生对人物的观察力。
剪贴人物画特点。
用剪纸和画报纸剪贴人物。
重点难点：
夸张地表现人物动态。
巧妙利用画报纸色彩，纹理。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们一起学习剪贴人物。
新授：
欣赏剪贴人物。
介绍书中作品。
请学生观察书中作品，问：
书中作品是如何制作粗来的？
（重点观察人物头发及皮肤的纹理原先是什么？）
是如何巧妙运用的？
抽学生回答：
（是利用颜色，纹理相近的原理进行代替）
教学生剪贴人物：
画草稿：
话自己预想的人物形象。
根据草稿中形象的需要
选择不同的材料。
剪（或撕）贴。
要求：
色彩强烈，轮廓清晰。
材料运用得当，画面整洁。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
根据要求讲评。
学生作业。
四方连续纹样
教学目的：
培养生活情趣。
四方连续图案特点。
敲制、绘制四方连续各一幅。
重点难点：
学习四方连续图案。
移印。
教学过程：
揭示课题：
景天，我们一同学习一种新的图案形式——四方连续。
新授：
介绍四方连续概念：
以一个单独纹样向上下左右作重复规则的排列而成的图案。
教师画一个简单的图案做解释。
请学生与二方连续作比较。
并请学生画一个二方连续。
加深对连续纹样的理解。
教学生绘制 二方连续纹样。
画草稿，（拷贝纸）格子。
印制。
填色。
教学生拷贝制用法：
画上草稿。
反面涂上铅笔色。
铺在铅画纸上。
加深原稿。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
讲评作业。
民间纹样
教学目的：
培养学生热爱民族文化。
民间纹样特点。
用蜡笔水彩画，画一幅民间蜡染画。
重点难点：
认识民间纹样的特点。
设计绘制纹样。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一同学习民间纹样。
新授：
介绍书中民间工艺纹样。
兔子：
侧面、双腿、双耳、简练内部。
羊、花枝叶等纹样的装饰。
公鸡与小孩色彩浓重形象概括，有强烈民间特征。
介绍蜡染：
民间印染工艺，布依、苗、瑶等民族中很盛行用来做衣裙，被毯等，主要方法是用蜡刀蘸，蜡液，在白布上描绘几何图案或花鸟、鱼虫等纹样，线条流畅，装饰性强，再浸入染液，再用水煮，脱蜡，现出花纹。
布置任务：
用蜡笔水彩画话蜡染图案。
教学生绘画：
草稿。
蜡笔稿。
上色。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
讲评学生作业。
画盆景
教学目的：
欣赏树桩的美感。
单线写生方法。
画一幅树桩盆景。
重点难点：
写生一幅树桩盆景画。
表现树桩盆景形态美感。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要一同学习画盆景。
新授：
盆景的概念：
盆景是经过艺术加工而成的自然景物的缩写。
请学生观察盆景。
有哪些特点？
盆小，树大，有支架，枝叶密布……
教学生画盆景：
盆、支架。
主干。
分支及叶片。
注意：
叶片形状（观察形状及方向，位置变化）
学生练习，教师指导。
先用铅笔（淡）
后上色。
小结：
讲评学生作业，并展示。
单线写生
教学目的：
发现自然角落具有生活气息。
单线写生方法。
画一组素席的生活用品。
重点难点：
话熟悉的生活用品。
表现生活情趣。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要学习速写（单线写生）。
概括速写的意义：
快速记录物象。
一般时间跨度几小时。
介绍速写作用：
收集素材，提供参考。
欣赏书中作品。
（逐一讲解）
教学生单线写生：
观察对象。
判断大小比例。
开始勾线。
可以从任意一处下笔。
深入。
注意：勾线一般从最近的物体起笔。
要求：画面整洁，形象完整。
小结：
展示学生作业。
讲评。
画机器人
教学目的：
启发学生想象力。
了解机器人特点与功能。
话想象中的机器人。
重点难点：
启发学生想象力。
画一张较完整的机器人故事图画。
教学过程：
导入课题：
今天，我们一同画机器人。
新授：
欣赏机器人范作。
请学生分析机器人的功能。
并解释从哪里可看出来？？
请学生上台画出各种机器人身体、头、脚、手，并解其功能。
教学生画机器人：
身体。
头。
四肢。
附带工具。
要求：机器人有一定功能。画面整洁。
小结：
展示作品。
集体讲评。
做机器人
教学目的：
培养学生发挥创新意识和创造能力。
享受制作成果的乐趣。
知道机器人形体结构和特点。
学会用各种材料制作机器人。
重点难点：
拓展想象合理设计。
学用各种材料制作机器人。
教学过程：
揭示课题：
上堂课我们画了机器人，今天，我们要制作机器人。
新授：
先请各位学生描述一下急切有哪些形象特征及功能（书中、电视中看到的）
造型复杂，功能多种，形态各异。
教师出示机器人图片，介绍各种机器人及功能。
介绍书中机器人范作特点。
联系功能及形态、材料。
根据书中范作来确定机器人形象。
鼓励学生发挥想象力制作形态新颖的机器人。
制作部件：
请学生根据想好的功能来确定机器人外形。
四肢及躯干，并制作。
小结：
展示学生作品，并讲评。
做车子
教学目的：
培养学生对立体纸制作的兴趣。
了解模型汽车的基本结构及制作方法。
用纸盒做一辆车子。
重点难点：
汽车造型设计。
组合制作。
教学过程：
揭示课题：
今天，蜗牛要学习做车子。
新授：
请学生拿出自己的玩具车。
从车的外形，特征，作用来作一番介绍。
问学生，汽车零件中哪些东西反映一辆车的概念。
（车身，轮，窗，门，灯……）
请学生制作时不要忽略。
介绍书中范作，从车门窗灯的合理安排进行分析。
据书中步骤进行分析：
加工原材料。
组装。
装饰。
学生制作，教师巡视指导。
小结：
展示学生作品。
集体讲评。
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