CAD试题教案_cad教案全部
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漳州第二职业中专学校
教案纸
第页
课题：文件操作与环境设置
（一）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.1题绘图步骤： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓（向下箭头表示空格或回车）→A↓→打开栅格（F7）；
3）建立图层（La）→按题目要求设置轮廓线、中心线、剖面线三个图层漳州第二职业中专学校
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（线型需加载）；
4）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一个角点：50，100→另一个角点：@80，40；
5）将“中心线”图层设为当前→打开对象追踪（F11）→直线（L）→捕捉矩形上边中点向上追踪20↓→确定第一点→鼠标向下输入80→空格或回车→鼠标右键确定；
6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-1.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.2题绘图步骤： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→长度类型：小数； 精度：0.000；
角度类型：度/分/秒； 精度“0d00′00″”； ☑顺时针； 方向：西；
4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“汉字”与“标注”两种样式）→将汉字设为当前文字样式；
5）矩形（Rec）→第一个角点：40,40→另一个角点：@100，-50；
6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形对角线中点（或用对象追踪捕捉到中心点）→输入“AutoCAD计算机等级考试” →回车两下；
7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-2.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：文件操作与环境设置
（二）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.3题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓→A↓； 3）“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：5→选择捕捉类型：“栅格捕捉”和“等轴测捕捉” →对象捕捉：勾选端点、圆心、交点（其余漳州第二职业中专学校
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不要选）；
4）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性标注→“文字高度”：5；“文字对齐”：与尺寸线对齐；“箭头大小”：3.5；“线”→“超出尺寸线”：2.5；5）矩形（Rec）→第一个角点：150，50→另一个角点：@100，-80→线性标注→标注长度（100）和宽度（80）；6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-3.dwt。
【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.4题：1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；
3）建立图层（La）→按题目要求设置中心线、轮廓线两个图层（线型需加载）；
4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“仿宋字”字体样式）→置为当前；
5）矩形（Rec）→第一个角点：50，250→另一个角点：@200，-100→矩形（Rec）→按住shift及鼠标右键→“自”→_from：捕捉大矩形左下角→_from：@50,25→@100,50；
6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉小矩形对角线中点→输入“计算机等级考试”→回车两下； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-4.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：文件操作与环境设置
（三）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.5题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；
3）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“工程图中汉字”字体样式）漳州第二职业中专学校
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→置为当前→“线型控制”→加载“CENTER”和“DASHED”；
4）椭圆（El）→中心点（C）→100，150→水平方向输入长轴一半：60→垂直方向输入短轴一半：40→线型控制：DASHED→“线宽控制”：0.3→“颜色控制”：黄色；
5）直线（L）→绘制椭圆中心线→“线型控制”：CENTER→“颜色控制”：红色；
6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉椭圆中心→输入“计算机等级考试”→回车两下； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-5.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.6题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-6.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“GB汉字”字体样式）→置为当前；
3）尺寸标注样式（D）→新建样式：标准标注→“文字样式”：GB汉字；“文字高度”：5；“箭头大小”：3.5；“线”→“超出尺寸线”：2→置为当前；
4）选中图中文字→“文字样式控制”：改为“GB汉字”； 5）选中图中尺寸标注→“标注样式控制”：改为“标准标注”； 6）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-6.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：文件操作与环境设置
（四）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.7题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-7.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）LA（按题目要求新建中心线与尺寸线两个图层）；
3）选择中心线（图形中间那条点划线）→放入中心线图层（此时中心线漳州第二职业中专学校
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变成红色，点划线）→选择尺寸标注（共6个尺寸）→放入尺寸线图层（此时尺寸变成蓝色）；
4）文字样式（St）→新建（按要求新建“技术要求”文字样式并置为当前）→置为当前→单行文字（Dt）→按图示位置写文字； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-7.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.8题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，200→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；
3）单位（Un）→长度类型：小数；精度：0.000；☑顺时针；角度类型：度/分/秒；精度“0d00′00″”；方向：西； 4）右键“极轴”→“增量角”：30→F10（打开极轴追踪）；
5）正多边形(Pol)→边的数目：5→确定中心点→内切于圆（I）→输入圆半径：50→直线（L）→连接五边形顶点形成五角星→修剪（Tr）→空格两下→修剪掉五角星内部的线；
6）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉五角星中心（辅助线确定中心）→输入“五角星”字样→回车两下； 7）Z↓→A↓→F7（关闭栅格）→保存文件为KSCAD1-8.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.9题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；
3）文字样式（St）→新建（按要求新建“ST”文字样式并置为当前）； 4）矩形（Rec）→第一点：50，50→另一个角点：@100，-50；
5）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中点（做对角线取中点或用对象追踪）→输入“计算机职业技能考试”字样↓↓；
6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-9.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：文件操作与环境设置
（五）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.10题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-10.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）文字样式（St）→新建（按要求新建“FS”文字样式并置为当前）→置为当前；漳州第二职业中专学校
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3）删除（E）→选择剖面线（填充部分）→选择中心线→“颜色控制”：红色；
4）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→BC（中下）→捕捉图形上方10mm水平居中点（用辅助直线加对象追踪确定该点位置）→输入文字“双列圆锥滚子轴承”字样→回车两下； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-10.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.11题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：594，420→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→☑顺时针；
方向：北→“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：20，光标捕捉间距：20→F7（显示栅格）→对象捕捉：勾选端点、平行、垂直（其余不要选）；
4）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性尺寸→ “文字高度”：3.5； “文字对齐”：与尺寸线对齐； “箭头大小”：4；
“线”→“超出尺寸线”：2→置为当前；
5）椭圆（El）→“椭圆的轴端点” →在图形范围内任意一点→输入：120（长轴长度）→输入40（短轴一半）；
6）线性标注→标注长轴长度（120）和短轴长度（80）； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-11.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.12题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，400→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→方向：西→“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：5→F7（显示栅格）→对象捕捉：勾选端点、中点、切点、圆心（其余不要选）；
4）圆（C）→100，200→输入半径：30 →直线（L）→第一点：捕捉圆心→第二点：100，10 →F3（开启对象捕捉）
→直线（L）→第一点：捕捉连线中点→第二点：捕捉切点（或Tan）漳州第二职业中专学校
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→同理绘制另一条切线（或用镜像命令）；
5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉圆心→输入“计算机考试”字样→回车两下；
6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-12.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
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课题：文件操作与环境设置
（六）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.13题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-13.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）LA（按题目要求新建CS、XS、XZ三个图层）；
3）选择剖面线（填充部分）→放入“XS”图层（此时填充变成红色）→漳州第二职业中专学校
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选择中心线（中间直线）→放入“XZ”图层（此时该线变成黄色点划线）→选择轮廓线（其它白色线，除标注）→放入“CS”图层； 4）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-13.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.14题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-14.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）； 2）文字样式（St）→新建→样式名“FS”（可自定）→字体名：仿宋_GB2321→置为当前（也可直接修改standard样式字体名）；
3）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性尺寸→“文字样式”：FS；“文字高度”：5；“文字对齐”：与尺寸线对齐；“箭头大小”：4；“线”→“超出尺寸线”：2.5→置为当前；
4）线性标注→标注三个矩形的长和宽的尺寸→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色；
5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-14.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.15题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-15.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）单位（Un）→长度类型：小数；精度：0.00；角度类型：度/分/秒；精度“0d00′00″”；☑顺时针；方向：东；
3）文字样式（St）→字体名：仿宋_GB2321；高度：5；
4）对齐标注→标注角两边的长度→角度标注→标注锐角的角度→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-15.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：文件操作与环境设置
（七）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.16题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，200→Z↓→A↓； 3）右键“极轴”→“增量角”：30 →F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：5 漳州第二职业中专学校
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→F7（显示栅格）；
4）圆环（Do）→内径：80→外径：120→确定插入点；
5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉圆环中心→输入“圆环”字样→回车两下；
6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-16.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.17题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：300，200→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→长度类型：小数； 精度：0.000；
角度类型：度/分/秒； 精度“0d00′00″”； 方向：南；
4）右键“极轴”→“增量角”：30→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：10→F7（显示栅格）；
5）图层（La）→按题目要求新建轮廓线、尺寸线、中心线三个图层； 6）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一点：60，60→@80，80→打开捕捉（F9）→将“尺寸线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制60*60矩形→将“中心线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制40*40矩形→关闭捕捉（F9）； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-17.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.18题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-18.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）标注样式管理器（D）→“修改”→“调整”→“使用全局比例”：0.5；3）图层（La）→按题目要求新建剖面线、中心线两个图层→选择剖面线（填充部分）→放入剖面线图层（剖面线变成蓝色）→选择中心线（共5条）→放入中心线图层（中心线变成红色点划线）；
4）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→直线（L）→第一点：捕捉图形左上角点→鼠标水平向左→输入：30→多漳州第二职业中专学校
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行文字（T）→以直线的左端点为起点从右上往左下方向拖出文字框→输入“滑动轴承”字样→选择右上对齐方式→单击文字拖动蓝色夹点使文字变成竖直一行；
5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-18.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
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课题：文件操作与环境设置
（八）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。
难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
1、CAD的文件操作。
2、CAD环境设置。
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 1.19题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：210，297→Z↓→A↓； 3）F10（打开极轴追踪）→右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：15→F7（显示栅格）；漳州第二职业中专学校
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4）文字样式（St）→新建（按要求新建两种文字样式）→将“工程图中汉字”设为当前；
5）矩形（Rec）→圆角：输入F →半径：10 →确定第一点→@100，60 →单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→ 捕捉矩形中心→输入“计算机辅助设计”字样→回车两下； 6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-19.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
1.20题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-20.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；
2）右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：5→F7（显示栅格）； 3）删除（E）→选择蓝色和红色的图形→空格或回车
4）文字样式（St）→新建（按要求新建“标题栏”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中心→输入“计算机考试”字样→回车两下； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-20.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：基本图形绘制
（一）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】
重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。
难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
基本图形绘制
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 2.1【操作要求】漳州第二职业中专学校
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1.设置绘图区域为210*297㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER”、颜色为“红色”、线宽为“0.4”
2.在0层绘制区域边框，线宽为0.4，以（100，100）为中心作外接圆半径为60的正六边形；做正六边形的内切圆，线宽为0.25；在中心线层上绘制一内接五角星，并填充红色。
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入210，297 Zoom A2、矩形命令（REC）左下角点坐标0，0，右上角点坐标210，297；选中矩形，设置线宽为0.43、正多边形命令POL做正六边形（6/100，100/I/60）；
绘图菜单→圆→相切、相切、相切，做正六边形内切圆，选中内切圆，设置线宽为0.25 正多边形命令POL做正五边形（5/100，100/I/捕捉圆上方象限点）；用直线连接正五边形五个顶点，删除正五边形，修剪五角星内部线；
打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER”（无CENTER时，点击加载）、线漳州第二职业中专学校
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宽设为“0.4”；将五角星应用“中心线”层 填充（H），图案SOLID，样例红色。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
2.2【操作要求】
1.设置绘图区域为200*200㎜
2.以100,100为圆心，绘制一个直径为120圆；采用多段线，在圆内以100,60为圆心、半径为20做半圆弧AB；以100,80为圆心、半径为40做半圆弧AC；
以100,140为圆心、半径为20做半圆弧CD；以100,120为圆心、半径为40 做半圆弧BD；A、D两点处线宽为1；B、C两点处线宽为7；选用填充图案为“HONEY”，比例为2：1。标出相应位置的字母，字体为“仿宋_GB2312”。
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入100，100 Zoom A2、圆命令（C），圆心坐标100,100，半径为60；多段线命令（PL），起点：圆下方象限点，参数W设定端点线宽分别为1和7,参数A转化为圆漳州第二职业中专学校
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弧，鼠标拉出垂直向上方向，在键盘上输入40得到B点；参数W设定端点线宽分别为7和1,捕捉圆上方象限点；
阵列命令（AR），环形阵列、中心点为：圆心、对象：选择多段线、项目总数：
2、填充角度：180；
填充命令（H）填充图案为：HONEY，比例为2；
文字样式命令（ST），字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为7.5，单行文本命令（DT），起点点击A处、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制3份字母A，分别到B、C、D位置，双击字母A更改为相应B、C、D。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：基本图形绘制
（二）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】
重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。
难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
基本图形绘制
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 2.3【操作要求】漳州第二职业中专学校
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1.设置绘图区域为500*400㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER2”、颜色为“红色”、线宽为“0.3”
2.在0层以（100，200）为圆心作直径为100圆，在水平方向上相距200位置作直径为50圆；作两圆外公切线及和两圆相切半径为150圆弧、并作一个和圆弧、公切线、大圆相切圆；在中心线层上作圆中心线，中心线超出图形长度为10㎜。
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入500，400 Zoom A2、过点100，200做半径50的圆
过圆心做一水平长为200直线，过直线另一端点做一半径为25的圆；删除直线。
3、做一直线，直线两个端点为两圆下方切点；
利用圆命令中相切、相切、半径（参数T）做一和两圆相切半径为150的圆，用修剪（TR）命令将上方半圆剪掉。
利用偏移命令（O），分别将三个圆向外偏移（O）
10、打开象限点捕捉，用直线命令做三个圆的中心线（直线端点均为捕捉象限点）；删除偏漳州第二职业中专学校
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移的圆；打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER2”（无CENTER2时，点击加载）、线宽设为“0.3”；将所有中心线应用到“中心线”层。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
2.4【操作要求】
1.设置绘图区域为400*300㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER2”、颜色为“红色”、线宽为“0.3”
2.以坐标200,150绘制长轴长为200,短轴长为100的椭圆，在中心线层上绘制椭圆的中心线，中心线超出长度为10 3.采用多段线，其中A、C处的线宽为1.5,B处线宽为8.分别以两圆弧中心点D、E为中心画出正六边形和正五边形，其中各有一个顶点过椭圆。采用“仿宋_GB2312”字体标出各点的字母，显示线宽。
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入400，300 Zoom A2、椭圆命令（EL），参数C设定中心点坐标200,150、长半轴长：鼠标拉出水平向左方向，键盘输入100、短半轴长：鼠标拉出垂直向上方向，漳州第二职业中专学校
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键盘输入50 捕捉中心点向左110位置，做水平向右直线，长度220、捕捉中心点向上60位置，做垂直向下直线，长度120；打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER2”（无CENTER2时，点击加载）、线宽设为“0.3”；将两条直线应用到“中心线”层；
多段线命令（PL），起点：椭圆左边象限点，参数W设定端点线宽分别为1.5和8,参数A转化为圆弧，参数A设定包含角度120度；参数W设定端点线宽分别为8和1.5，捕捉椭圆右边象限点。
捕捉左侧多段线圆弧圆心，做正六边形，命令（POL）（6/捕捉圆心/I/捕捉交点；同理：命令（POL）（5/捕捉右边圆弧圆心/I/捕捉交点。
文字样式命令（ST），字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为15，单行文本命令（DT），起点：捕捉左边象限点、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制4份字母A，分别到B、C、D、E位置，双击字母A更改为相应B、C、D、E。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】漳州第二职业中专学校
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课题：基本图形绘制
（三）一、【教学目标分析】
通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。
二、【学情分析】
教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。
三、【教学重难点】
重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。
难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。
四、【教学方法】
案例教学与上机实践等
五、【教学资源与工具设计】
采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。
六、【课时安排】
2课时
七、【教学内容】
基本图形绘制
八、【教学过程】
新知——试题解答与步骤： 2.5【操作要求】漳州第二职业中专学校
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1.设置绘图区域为350*200；建立新图层，图层名称为“CENTER”、线型为“CENTER2”、颜色为“蓝色”、线宽为“0.4”
2.在0层以（150，100）为圆心作直径分别为80、150、180的同心圆；在直径为80和150两圆之间，分别在左右两边绘出角度为120度和90度的两个圆弧槽。槽的两端采用圆弧连接，圆弧半径为5；在CENTER层绘出同心圆的中心线，中心线超出图形长度均为10。
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入500，400 Zoom A2、过点150，100做半径分别为40、55、65、75、90的圆； 过圆心做角度分别为
45、-45度（极轴设45度）；120、240度（极轴设30度）的直线；以四条直线为边界，修剪半径为55和65的圆，端部以半径为5的圆（用参数2P）连接，修剪
3、用直线命令捕捉圆心向上100位置，向下绘置长为200直线，同理，用直线命令捕捉圆心向左100位置，水平向右绘制长为200直线。
打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“CENTER”、颜色设为“蓝色”、线型设为“CENTER”（无CENTER时，点击加载）、线宽漳州第二职业中专学校
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设为“0.4”；将两条直线应用到“CENTER”层； 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
2.6【操作要求】
作法：
1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入300，600 Zoom A2、点击CAD窗口最下方“栅格”按钮，打开栅格 直线命令，第一点50，200，第二点262,320；漳州第二职业中专学校
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环形阵列，对象选择：直线，阵列中心：A点，3个对象，-60度； 重复环形阵列，对象选择：直线，阵列中心：B点，2个对象，90度； 打开交战捕捉和延伸捕捉，以角平分线和垂直AB的直线交点为圆心，半径捕捉B点，删除多余线，修剪
正多边形命令（POL），（6/圆心/I/捕捉B点）做正六边形
文字样式命令（ST），点击“新建”按钮，输入样式名字“坐标”，字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为10，单行文本命令（DT），起点：A点位置、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制2份字母A，分别到B、C位置，双击字母A更改为相应B、C。
坐标标法：标注菜单→引线命令，先直接确认，起先引线设置，点击“引线和箭头”将箭头最大值设为10,完成后点击“确定”按钮，在B处拉出箭头和水平直线，确定后，文字宽度不需输入，还是直接确定，提示：输入注释文字的第一行 :时，还是直接回车，进入多行文字输入状态，先设定文字大小为10,然后在文本框中输入（262,320），点击确定按钮完成坐标输入；同理输入A点坐标；
角度标注方法：标注菜单→角度命令，分别点击两条直线，鼠标点击屏幕确定标注文字放置位置。
【课堂练习】学生对本题进行练习操作。
九、【教学反思】
一.求： 1.a 之距离为何？ (A) 47.7789 (B) 47.7879 (C) 47.7978 2.b 之距离为何？ (A) 40.8677 (B) 40.8767 (C) 40.8776 AB、二。求： 1.a之距离为何？ (A) 32.9349 (B) 32.9493......
《CAD制图》竞赛试题第一部分文件操作10分 【操作要求】1、建立新文件：运行AutoCAD软件，建立新模板文件，模板的图形范围是297×210，长度单位和角度单位均采用十进制，精度为小数点......
沈阳金源装备制造技工学校2013学年第二学期科目：AutoCAD任课教师：王雪彬目 录课题一 认识autoCAD .............................................................................
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