2.1诚实守信教案_21诚实守信教案
2.1诚实守信教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21诚实守信教案”。
第一课时《诚实守信》
备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月8日 教学目标
1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。
2、过程与方法：通过“2010年度感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。
3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。教学重难点
教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中 教学过程
（一）创设情境，引入新课
师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。
提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010年度感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？
（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）
（二）自主学习，合作探究
活动一：我心目中的“诚实之星”
学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）
归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
活动二：“自我检测”
请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？
② 面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？
③ 对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？ ④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？
⑥ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？
„„
同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）归纳得出知识点2：诚实的要求
①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。
（三）教师点拨
1．诚实的地位：是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。2．诚实的含义：意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
3．诚实的意义：（1）只有诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊。（2）只有诚实才能获得他人的信任和尊重。（3）只有诚实守信才能建立良好的人际关系，取得坚实的人生业绩。（4）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊。
（四）巩固复习，并感悟诚信
小小故事会
中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）
案例研讨
案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
请问：
1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
2、以上案例告诉我们什么道理？
（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼： 五 课堂小结
一、诚实是做人的基本原则
1、诚实的含义
2、诚实的要求
3、诚实的重要性
4、做一个诚实守信的人
六、作业
1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等
社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）
2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？
（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）
说说你的真心话。
① 昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会______________________ 因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________ 因为_____________________________________________________（设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）
七、教学反思
《诚实守信》
备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月11日
教学目标
1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。
3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性，本课通过“走进诚信”这一环节的教学来达到目标。
2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
各位同学，今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢：（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物——皮诺曹），大家一定很熟悉吧，好！请听题：皮诺曹的鼻子和你的有什么不同（谁的漂亮？）为什么会这样？你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢？（学生回答：要诚实，不说谎„„）
设计意图：把童话故事中的人物皮诺曹引入课堂，吸引学生的注意，激发学生对本课的学习兴趣。
教师：同学们回答得很好，我们做人要诚实，我们要把诚实作为我们做人的基本原则，因为它是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。我们小的时候要诚实，我们长大以后也要诚实，我们要永远做一个诚信的人，因为诚信是金。那么，我们是不是在任何时候都要说实话呢？如果我们说了实话却伤害了别人，这时候我们改如何选择呢？
二、自主学习，合作探究
请同学们小组讨论一下，什么情况下我们说了实话反而会伤害别人，并总结一下诚实与隐私的关系。
三、教师点拨 诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在生活中，存在一种“善意的谎言”。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法是出于对别人的关怀、体贴、鼓励、安慰的目的，是将心比心、与人为善，是美德的表现，而损人利己的谎言是丑陋的，是品德不良的表现，两者有本质的区别的。
四、巩固练习
1、有一次，我在网上与一个陌生人交流的时候，别人问我姓名与家庭住址等情况，我该说真话吗？
2、那次我做的比萨饼并不好吃，可同学却吃得很高兴，说我做得很好吃，同学是不是在欺骗我呢？
老师引导：各位同学，善意的谎言，是生活中的一道美丽景观，下面几句话也许能让我们更加明白其中的内涵。
如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。
如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？
五、小结
1．不撒谎是做人的基本原则之一。
2．撒谎的危害：（1）污染人格，使心灵变得晦暗；（2）使信用丧失，友谊毁坏；（3）最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
4．诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，是愚蠢的行为。
5．诚实与“善意的谎言”的关系：出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为。
6．我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。7．坚守诚信的绿洲。
(1)正确看待社会生活中的不诚信行为。(2)坚守诚信美德诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以说谎、失信为耻的意识。
六、作业
七、教学反思
优质服务，诚实守信各位领导：大家好，我演讲的题目是“优质服务、共铸诚信”。诚实守信是中国人的传统美德。自古以来恪守诚信就是衡量一个人行为、品质和人格的标准。做企业同样......
诚信让生活更美好五年一班孙红阳敬爱的老师、亲爱的同学们：今天我演讲的题目是《诚信让生活更美好》 诚信，自古以来便是中华民族的传统美德。古往今来，多少人为我们树立起诚信......
《诚实守信》教学设计 执教老师：宋海杰教学目标：1．认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎......
诚实守信教案【教材分析】一、地位和作用：本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》P32-34的内容。本单元开......
诚实守信，公平竞争初一（7）班诚信教育主题班会教育目的：通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性；学会做一个诚实守信的人，从而达到：（一）认知1、知道诚实守信的基本......
