人体内气体交换教案设计_人体内气体交换的过程

人体内气体交换教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人体内气体交换的过程”。

气体扩散与人体内的气体交换

【学习目标】 知识与技能：

1、阐明气体交换的原理是气体的扩散作用。

2、通过分组实验，概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。

3、概述人体呼吸的全过程。过程与方法：

1、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，尝试分析资料，培养学生分析问题、归纳问题的能力。

情感态度与价值观：

1、关注自身呼吸系统健康，养成良好呼吸习惯 【情境】

在门窗紧闭的教室里呆的时间长了，特别是人又很多的情况下，往往就很容易哈欠连连、昏昏欲睡地提不起精神；如果这时走到室外，马上会感到特别清新，精神为之一振。你有过这样的感觉吗？那你思考过这是为什么吗？ 【任务】

1、能够阐明人体内气体交换的原理即气体的扩散作用。

2、通过实验，能验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，并尝试说明其来源。

3、叙述人体完整的呼吸过程。【过程】

学生活动一：验证人体的呼吸产生二氧化碳

以座位次序组建学习小组，每组8人，阅读课本26-27页“分组实验”内容，了解实验目的、步骤及所用器材，完成以下问题，并在小组内交流：

1、怎样收集人所呼出的气体？

2、你会用哪些方法鉴别二氧化碳气体？

3、你们小组准备怎样操作才比较有说服力，需要观察什么？

4、学生分组进行实验操作，说明实验装置，做法步骤，展示实验现象。这种现象有什么不同，这说明了什么问题?

5、与空气相比，人体呼出的气体中，含量最多的是什么，变化最大的是什么？气体成分没有变化的是？.气体成分中减少是什么？增加的是是什么？

6、你能得出什么结论？

学生活动二：感受气体的扩散作用

教师在教室里的一个角落里喷香水（或者酒精），距离远近不同的学生仔细地闻一闻，谁先闻到香水的气味？

你知道什么是气体的扩散作用吗？ 学生活动三：人体内的气体交换

阅读教材28--29页内容完成以下问题：

1、人体内的气体交换包括哪些方面？它们都是怎样实现的？

2、肺泡内的气体交换在 和 之间进行。你能用简图表示出来吗？

3、组织里的气体交换在 和 之间进行。你能用简图表示出来吗？

4、由气体扩散作用定义，你能推论出：肺泡、血液、组织细胞三处氧气浓度的高低吗？

5、小组分析讨论：人的呼吸过程还包括那些环节？

学生交流、展示，教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题，并引导学生及时总结。【评价】（提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧，以引导学生们向优秀的标准努力。）

1.小组内分工协作，积极参与分组实验。对活动方案提出建设性意见。2.叙述气体的扩散作用原理。3.解释人体内的气体交换过程。

4.比较肺泡里的气体交换和组织细胞处的气体交换的物质。【资源】

香水（或酒精）、清水、澄清的石灰水、火柴、细木条、集气瓶、烧杯、水槽、弯玻璃管、橡胶管、毛玻璃片等。

多媒体课件、相关文本资料、图片等。