锡林郭勒大草原教案设计_锡林郭勒大草原教案
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《锡林郭勒大草原》教案设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过抓中心句的方法，概括自然段的内容，从而理解课文的内容
3、鼓励学生大胆想象，激发学生对锡林郭勒大草原的热爱，对大自然的热爱
教学重点：朗读，通过阅读来培养学生理解、感受、感悟等方面的技能
教学用具：投影 教学过程：
一、导言：上节课，我们初步学习了第15课，老师布置了一项作业，收集有关锡林郭勒大草原的资料。谁愿把收集到的信息说给大家听？ 学生汇报
二、精读感悟，理解课文
整体感知课文：（1）全文共有4个自然段，哪个自然段最能概括课文的主要内容？（生读第3自然段）（2）哪个自然段使人真实地感受到它的广阔面美丽？（生读第2自然段）（3）——它是一个欢腾的世界？（读第4自然段）学习读第2自然段：
1、师范读第2自然段，让学生感受广阔美丽的景色。
2、轻声读文，把你感受最深的句子用“——”划出来。边读边批划语句。
3、引导课内交流
4、引导汇报：（1）抓关键词：满眼、铺向、体会（2）比较法，演示法体会野草的奇特、与众不同
5、带上你的表情，怎样读好1、2句。
6、第3句主要写什么？出示句子：查字典理解“嵌”、“映”的含义，体会湖水美，草原的美。
7、导读师：在高低不同的草滩上；„„
想象：还会映出什么来？过渡：这里除了茂盛的野草，像宝镜一样的湖水，还写了什么？读出来。学生根据画面内容回答。从颜色上看有_____________
从名字上看有_____________
8、带上表情，美美地读第二自然段吧！指名读
9、引导说：此时此刻，你最想说什么？指名说一说
10、总结写作方法：哪句最能概括第2自然段的内容？第1自然段 师：第一自然段是概括写，第二自然段是具体写。
学习第4自然段：导言：草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。用“因为„„所以”句式练习说话。带上你的表情，入情入境地读读吧！学生汇报
此时此刻你最想说什么？生1：草原真是太美了！生2：好一派生机勃勃的景象。生3：人们生活多么幸福。
师小结：本文第二特点是动、静结合的写作方法，动静有序，抓住特点，细致描写。
三、配乐读全文
此时此刻你最想说什么？学生自由发言
四、拓展延伸
1、看图片，兴城海滨。一组静态图片；二组动态图片
2、用今天的写作方法，赞扬兴城海滨。
五、全文总结
同学们，用上本节课所学的构段方式及描写景物的方法，尽情赞美家乡的海滨吧！
板书设计：
15、锡林郭勒大草原
美丽：野草
湖水
野花
（静态）欢腾：雄鹰
百灵鸟 „„
（动态）
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