井冈山精神与当代中学生教案_井冈山精神教案
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井冈山精神与当代中学生教案
一 教学目标：
1.知识目标：让学生知道井冈山精神的内容及其内涵，重点学习当代初中生缺失的两个精神：坚定信念与艰苦奋斗。
2.能力目标：培养学生善于思考的能力，勇于提出和解答问题的能力，能够践行井冈山精神。
3.情感、态度、价值观目标：让学生深刻意识到坚定信念与艰苦奋斗在学习生活中的重要性，从而自觉内化为行动，乐观、努力、快乐地生活学习。二．教学重难点
1.教学重点：知道井冈山精神的内容，重点了解坚定信念与艰苦奋斗的内涵。
2.教学难点：如何让学生将所学到的井冈山精神知识落实到行动中，在以后的学习生活中真正做到坚定信念，艰苦奋斗。三．教学方法：图片教学法，故事激励法，讨论法 四．教学工具：多媒体教学。五．教学过程：
1.红色歌曲《红米饭南瓜汤》导入，悠扬的曲调很容易的把我们带入了那个艰苦的年代，然后提问学生：这是哪个时期哪个地方发生的什么事？通过学生的回答，教师再进行总结：这是第一次大革命失败后，红军在井冈山革命根据地自力更生，艰苦奋斗的事，从而轻易地进入本节课所要学习的内容。
2.让学生根据所学到的历史知识讨论：井冈山革命根据地是怎么创建的？然后让两个学生回答，教师再根据学生所回答的内容进行补充，总结：1927年4月至7月，以蒋介石，汪精卫为代表的国民党反动派，背信弃义，相继发动了反革命政变，白色恐怖笼罩全国。共产党领导人先后举行了南昌起义和秋收起义，但由于敌大我小，敌强我弱，起义取得了先胜后败的结果，起义军被迫转移到敌人统治力量薄弱的，群众基础较好的农村去。于是毛泽东有了引兵进井冈的决心和信心，途经三湾改编确立了党对军队的绝对领导，又通过对袁文才、王佐部队的改造，红色根据地初步形成，又通过朱毛会师和红四军的成立以及与红五军的会师，根据地得到巩固，力量不断壮大。红军在井冈山采取灵活多样的战术与敌人展开了殊死搏斗，在艰难困苦的条件下，与敌人展开了一系列斗争，从而孕育了博大精深的井冈山精神。3.井冈山精神的形成：第一是深厚的历史文化底蕴，井冈山有优越的地理环境（地处罗霄山脉的中段，可进可守，群众基础好，离长沙、武汉等中心城市较近）和璀璨的历史文化（吉安数十人参编《永乐大典》，以及“翰林多吉水，朝士半江西”）。第二是坚实的思想理论基（马克思主义中国化和同“左倾”“右倾”错误作斗争的思想成果）和雄壮的革命斗争实践（声援北京五四运动，黄洋界保卫战等），于是井冈山精神运用而生。
4.井冈山精神的内容：坚定信念，艰苦奋斗；实事求是，敢闯新路；依靠群众，勇于胜利。
5.利用两个故事（一正一反），让学生思考得出结论——成功需要无
比坚定的信念。
6利用三张图片让学生思考讨论两个问题，让学生知道，成功不只需要坚定的信念还需要艰苦奋斗的精神。
7.联系实际，升华主题，让学生产生践行井冈山精神的愿望 8.结束语：古语有云：路漫漫其修远兮，人的一生是很漫长的，同时会面临无数的挫折，因为成功是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。这时需要我们胸怀理想并坚定信念，把握生命中的每一分钟，为我们最初的梦想艰苦奋斗，我们坚信风雨过后必将看见美丽彩虹。同时播放歌曲《阳光总在风雨后》并附带歌词。六．板书设计：采用直观形象的板书
沙坪中学 江小芳
2011-11-25
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