有余数的除法教案设计_有余数的除法教案2

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有余数的除法优质教案设计

科 目：数学 上课教师： 教学内容：人教版三年级上册课本第51页 教学目标：

1、通过动手操作、独立思考等活动，使学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，会读有余数除法的算式。

2、培养学生初步的观察和动手操作的能力。

教学重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。教学难点：理解有余数除法的意义。教学过程：

一、复习、导入揭题

1、括号里最大能填几？

（）×5＜6（）×4＜25 3×（）＜26（）×8＜42 6×（）＜35 7×（）＜242、用竖式计算。

18÷3= 42÷6=

3、谈话：新年到了，同学们都想把教室装扮得很漂亮，请同学们看课本第51页的情境图，说说你获得了哪些信息？学生交流，教师引导，揭示课题。

二、出示学习目标。

掌握有余数除法的计算方法，能正确列竖式计算。

三、指导学生自主学习标杆题、反思、训练、展示、点拨

（一）出示标杆提

一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还剩几盆？你能列式吗？

1、用圆片代表盘花摆一摆。

第1页

2、根据摆的结果写出得数，再读出算式。

3、你能列竖式把摆的过程表示出来吗？试试看。

4、想一想：剩下的3盆还够摆一组吗？3可以叫什么？

[反思]有余数除法竖式中的被除数、除数、商、除数与商的乘积、余数分别写在什么位置？

（被除数写在除号里面，除数写在除号外面，商写在被除数上面，对着个位，除数与商的乘积写在除数下面，数位要对齐，余数写在横线下，对齐个位。）

（二）类比题 用竖式计算

21÷6 37÷5 [反思]列竖式计算有余数除法时要注意什么？（商和余数都要对齐被除数的个位。）

四、题组训练，拓展延伸

1、教材P51“做一做”。

2、练习十二第1、4题。

五、课堂小结

1、列竖式计算有余数除法时要注意什么？（商和余数都要对齐被除数的个位。）

2、余数与除数之间有什么关系吗？

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