《可以一模一样吗》教案1_5bunit8第1课时教案
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《可以一模一样吗》教案
教学目标
1、通过参与“克隆技术能给我们带来什么”辩论会，了解和体验辩论会的组织、程序、表达技巧，努力实现二级目标。
2、引导学生初步了解克隆技术，关心日常生活中的新事物，关注与科学有关的 社会问题，意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
教学重点
组织学生参与“克隆技术能给我们带来什么”辩论会。
教学过程
1、阅读与讨论。让学生阅读“多利的诞生与克隆技术”，然后引导讨论：克隆羊多利与一般有性繁殖的羊有什么不同？克隆技术能给我们带来什么？通通过过讨论与交流，启发学生认识与繁殖有关的生物技术问题。
2、教师引导：
多媒体出示课本的画面的插图，让学生观察并讨论图上四位同学的舌头和头发分别有什么不同。老师发放事先收集的照片，让学生以小组为单位找出本班同学的父母（本组同学找其他组同学的父母照片）。在活动中，师适当参与小组活动，引导学生充分发挥集体的优势。学生汇报活动结果，说出你们组是怎么找的，根据哪些特征找的。通过这个活动，极大的调动了学生的学习兴趣，也使学生经历了发现遗传的全部过程。面对如此丰富的素材，学生要想正确分离出班级内同学的父母，就要认真仔细地观察比较，在头脑中就能形成较为深刻的印象。在此基础上，师进一步说明：早在公元300~400年，古希腊的哲学家们就发现，凡是有亲缘关系的人一般都具有明显相似的特征，因此，人们把子女总是与父母保持着某些相似的特征的现象叫作遗传。回顾上节课的内容，思考“能不能一模一样”的问题？
3、组织辩论会：
对于“克隆技术能给我们带来什么”这个问题，学生可能会有一些零碎、模糊的认识，甚至出现不同的观点。在这种情况下，组织一场辩论会是很有必要的。辩论会是一种重要的表达与交流方式，但在以前的学习中学生却很少经历，因此，本活动是落实本单元二级目标的重头戏，具有十分重要的教学 价值。根据本套教材的编写思想，探究能力的培养采取自主体验的学习方式进行。为此，教学时可以逐步提出以下问题：组织辩论会要做好哪些准备工作？辩论会包括哪些基本程序？辩论时要注意哪些表达技巧？引导学生围绕这些问题展开讨论，或者通过查找资料了解教材中设计了“方法提示”，旨在对学生适当指导。当学生对上面的问题形成统一认识之后，辩论会正式开始。最后，可以引导学生把活动的感想和观点记录下来，会后与同学作交流。查阅资料了解辩论会的规则、流程以及相关内容。设计与本节内容有关的辩题进行辩论。
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