孔孟论学先学后教教案_孔孟论学教案

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《孔孟论学》教案

执教

张玉平

班级八1班

学教目标

1积累重点文章字词，疏通文意（前四则）当堂背诵默写前四则

2感受孔子对学习的态度和主张，体会课文的丰富内涵，改进自己的学习方法。学习重点：

实词的掌握 句子理解 学习难点

深层理解《孔孟论学》之内蕴，并能学以致用。

教学课时

一课时 “先学后教”教学过程

（一）导入新课 一分钟 板书课题 揭示目标 1知识目标 2能力目标

3情感价值目标 靠老师自己掌握，可以不出示

（二）出示自学指导

五个明确自学时间

自学内容，自学方法，自学达到标准。教师检测方法。

例子，请同学们认真朗读课文，然后给课文划分段落，概括段落大意，六分钟以后，指名学生上台板演。

每次自学之前都要讲清楚自学的内容，范围，和要求。

做记号，可以质疑问难，但是不要边读书边讨论。

（三）（先学后教）

28分钟 一读 读准字音，读通全文。

1指明学生试读，轮读。板书错字 2集体读错字两遍。

3优秀学生范读，全班散读，读准，读熟。二读借助课下注释，工具书，译讲前四则。

先自己翻译，再分组，学习组长织学习。组长读自己翻译的，组员更正。或者由组长指名同学读，组长最后做总结。做好记录。

每组讲一句，错误地方本组纠正，或者其他组补充，或者举手补充。学生不能解决的问题，老师最后讲解。

同时教师穿插讲解渗透关于课文内容整体理解的部分，板书关键词，为下一步内容整体理解作铺垫。

三读

文章分别从什么角度谈学习之道的。

学习组长组织讨论，小组总结记录讨论结果。指名小组回答。

第一则，孔子论学习的作用

第二则 学习的方法，学习和思考相结合第三则学习的方法，不懂就问，包括问地位比自己低的人。第四则论学习的态度，论说坚持不懈的重要性。四读而后思

学而不思则罔 力透纸背，你还能看出什么呢。拓展部分

预设，1孔子作为圣人，十五有志于学，六十才能怎么样，那我们平常人呢，平常人，更要努力学习，从早开始。

2十五岁是多么重要的年龄，我们现在正值十四五岁，我们也应该向圣人一样，开始好好学习，树立人生观和价值观，为一生的学习开启美好的篇章。

3古人说十五岁是豆蔻年华，我今天知道，不关十五岁是青春磅礴的，血气方刚的年龄，十五岁还是学习的好阶段。我们一定摒弃坏的习惯，拒绝现实中各种诱惑，投身学习。

4学习不思考不行，其实，做任何事情不思考都是错误的。教育学家陶行知，把名字中的行放在知的后面，就是告诉我们做的重要性，在学习和日常生活中，我们也要重视做，先做后说。

5学问，学问，学习中问特别重要，我们在平常的学习中也可以多问，像各种人求教。存疑

1关于学习的怎么出现在为政篇呢。2孔文子是何许人也。3公治长怎么讲，子罕呢

延伸

你还知道哪些关于学习的句子

四

当堂训练

1当堂背诵

小组形式 齐背，举手问效果，统计。

2当堂测试，独立完成。组内互批，组长记录分数。举手统计。教师讲解，红笔订正。

五小结