加一加一课教案_加一加教案

加一加一课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“加一加教案”。

《加一加》教学设计

教学目标

1、识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。

2、、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。

3、解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。教学重、难点

1、认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。

2、正确区分生字的读音、字义。教学准备

1、学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。

课时安排： 1课时 教学过程

一、激趣导入，初步感知字形

1、出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?

2、今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。

3、板书课题，读课题。

4、想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。

5、其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。

二、拼读课文，寓识于读，自主识字

这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。

1、学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。

2、出示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。

3、展示去掉音节的生字，指名读。

三、质疑读文，掌握字音字义

只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?

1、学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。

2引导学生理解下面词语。

(1)、甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”。

(2)、小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。

3、引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能„„)

四、朗读短文，明确构字规律

1、小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。

2、学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。（加一笔变来的）

3、齐读短文。

五、自主探究，指导写字

下面我们还要学会正确书写这5个字。

1、指导书写这5个生字。

2、合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参与、主动学习的意识。

5、汉字朋友都很美，我们要尽量把它们写漂亮，让学生通过自己观察，看清这5个生字在田字格中的位置。

6、想试一试吗?看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。

六、拓展延伸，迁移识字方法

1、孩子们学得真好，写得也很好，你们还能用“加一加”的构字方法，给“日”字再加一笔，组成其他的字吗?(如：白、田等)。

2、下面，我们用“加一加”的构字方法，来做加一笔成新字的游戏。

板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。

3、总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。

设计理念

识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生在短时间里识记大量的汉字呢？这就要求教师注意引导学生了解体会汉字的构字规律，激发其学习识记汉字的兴趣，培养自主识字的能力。我在设计本教案时，注重转变学生的学习方式即由被动接受转向主动发现，使学生的学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。