《财富中的法与德》教案3_财富中的法与德教案

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《财富中的法与德》教案3

教材分析

本节引导学生认识勤劳节俭的意义，树立文明消费的观念。“勤俭节约”，既是经济问题，也是道德问题，更是关系我国公民整体素质的大问题。（教学重点难点）

教学目标

1、知道勤俭节约是中华传统美德。（知识）

2、学会正确消费。（能力）

3、树立勤俭节约、文明消费的观念。（情感态度价值观）

教学课时安排

安排为一课时。

教学过程

一、引入

‚有的人富了，走上了吸毒之路；有的人富了，走上了赌博之路；有的人富了，然后‘坐吃山空’。拥有了财富之后，应该怎么办呢？‛以此谈话引出课题“勤俭节约”。

二、新课教学

1、让学生看P.43第一个小字资料，教师提出问题：这些历史事实说明了什么道理？历史上因为奢糜而亡国的君主有哪些？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。

2、让学生看P.43第二个小字资料，教师提出问题：美国大富豪的做法让你产生了什么想法？你如果有零钱两百元，打算怎样开支呢？你能说出你的计划吗？学生谈话后（可以安排展示），教师适当指点，再勾画相应语句。

3、让学生看资料：

新华网北京2013年１月２８日电（记者隋笑飞、赵仁伟、李铮、许晓青）中共中央总书记、中央军委主席习近平近日作出批示，要求

厉行节约、反对浪费。习近平是在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节‚舌尖上的浪费‛》的材料上作出批示的。他指出，从文章反映的情况看，餐饮环节上的浪费现象触目惊心。广大干部群众对餐饮浪费等各种浪费行为特别是公款浪费行为反映强烈。联想到我国还有为数众多的困难群众，各种浪费现象的严重存在令人十分痛心。浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。各级党政军机关、各事业单位、各人民团体、各国有企业、各级领导干部，都要率先垂范，严格执行公务接待制度，严格落实各项节约措施，坚决杜绝公款浪费现象。要采取针对性、操作性、指导性强的举措，加强监督检查，鼓励节约，整治浪费。

教师提出问题：现代社会还需要勤俭节约吗？为什么？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。

4、小结时，教师提出问题：通过这一节内容的学习，你知道了什么？学生谈话后，教师适当指点：勤俭节约是治国安邦之道，也是中华民族的传统美德。勤俭节约是企业家取得成功的法宝，也是做人的美德。在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关；在富裕的年代，我们更要培养勤俭节约的习惯……