小青蛙教案_小青蛙教案设计

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《盘子里的小青蛙》教学设计

榆中县博雅小学：刘莉

一、教学目标：

1、知识与技能：能认识各种颜色和几何形体；了解小青蛙的形态特点。

2、过程和方法：学生能在教师的引导下用卡纸剪裁出小青蛙的形体特征，提高学生的动手能力和观察能力。

3、情感态度和价值观：使学生在剪裁的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

二、教学重难点：

1.教学重点：通过观察小青蛙的各种图片，能概括出小青蛙的形体特征。

2.教学难点：利用各种颜色的卡纸，剪裁出几何形体进行小青蛙的头型粘贴。

三、教学过程：

（一）导入新课

以教师收到袋鼠邮递员送来的信，设置玄关，让孩子们猜猜是谁寄给他们的信？ 谜语导入：

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

学生异口同声回答“青蛙”教师导出“我们今天就来学习《盘子里的小青蛙》”课件引出课题猫头鹰。

（二）教授新课 1.教师提问：

同学们你们见过小青蛙吗？（见过）看看你们见过的青蛙是不是和老师视频里的一模一样，青蛙有什么特点？ 播放青蛙的视频，引发学生学习的兴趣。教师提问：你们知道小青蛙是谁变化而来的吗？ 学生回答：小蝌蚪

教师提问：你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？ 学生回答问题 2.讲故事

让学生讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

教师仔细重复故事，让孩子们自己从故事中寻找小青蛙的形态特点。

教师提问：有一些小蝌蚪还是没有找到它的妈妈，你们愿不愿意帮助它找到妈妈呢？（愿意）3.青蛙形态介绍：

A、身体可分为头，躯 干 和四肢 3 部分，圆眼睛，大嘴巴，四条腿。

B、青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。C、青蛙爱吃小昆虫，青蛙是益虫。4.几何图形介绍

5.教师示范粘画

（三）学生分组粘画

教师示范用各种几何形体在黑板上粘贴处青蛙的面部形态；学生根据教师的示范学生分组粘贴青蛙的形象。粘贴过程注意：

1.青蛙盘画的色彩搭配。2.青蛙的形象特征的把握。

四、作品展示

教师在黑板上粘贴展示学生的作品

五、课后拓展

让学生欣赏中国瓷盘艺术作品，培养热爱祖国文化艺术的情感。

六、课堂小结

同学们，你们能说说我们这节课学到了哪些知识？教师总结：这节课我们了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各种颜色的几何形体制作出了青蛙的盘画。

七、板书

盘子里的小青蛙

面部特征：圆形的身体 椭圆形的眼睛 月牙形的嘴巴 几何形体：