《认识钟表》教案 2_认识钟表2教案

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认识钟表

教学目标：

（1）知道钟面上有时针，分针，12个数，并结合经验会看整时。（2）培养学生遵守时间，珍惜时间的良好习惯。教学难点：

会用两种方法表示整时。执教人：徐艳 教学设计：

一、创设情境，导入新课。

同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，百宝箱里会有什么呢？仔细听一听，等会我要找最聪明的孩子来说。

出示课件：百宝箱

同学们都猜出来了吗？我看谁的坐姿最端正，听讲最认真。（招生回答）

是的，它就是我们的好朋友——钟表，平时我们就靠它来掌握时间。

那谁来说一说你平时都见过什么样子的钟表。（生答）钟表王国的兄弟姐妹可真多，尽管它们样子不一样，可是它们有一个共同的特点，那就是能够准确的告诉我们时间。这节课我们就一起来认识钟表（板书课题）

二、探索交流，解决问题。

钟表能够告诉我们时间的小秘密可都藏在钟面上，仔细观察这个钟面，和你的同位说一说你都有什么发现。

（一）认识钟面

谁把你的发现告诉老师哦，有12个数，伸出你的小手按照从小到大的顺序一起来数一数吧，1……12 还有两根针，谁来说一说这两根有什么不一样？（一长一短，一粗一细）

又粗又短的是哥哥时针，走路总是慢吞吞的。又细又长的是弟弟分针，走路总是比大哥快一些。还有刻度。

这俩兄弟总是不怕辛苦，每天不停的转动着来给我们指示时间，当它们转到这里时，你知道现在的时刻吗？

分别出示：8时、6时、3时。

你说8点，他说8点，老师不这样说，我说现在的时刻是8时，点是我们平时的口头语言，来现在和老师一起说：8时

仔细观察这三个钟面，看一看，你会有什么发现。分针指向12，时针指向几就是几时整。

（二）记录时间

拿出你的铅笔、本子来和老师一起记录这3个钟面上的时间。先写数字，再写时。

三、巩固运用，内化提高。（1）拨一拨，认一认

同学们，看老师手中的这个钟表，我们现在拨出一个时刻，你来认一认，现在的时刻是：（分别拨出4时、5时……）

同学们学习的可真快，现在请你们轻轻地拿起你的学具钟，同位之间一个说一个拨，等会找一组最认真的同学上台表演。

（2）钟表王国的国王看到咱们班的同学这么聪明，听讲认真，坐姿端正，回答响亮，送来好多的小钟表，只要你能快速的说出钟面上的时刻，并用学具钟拨出来，这个钟表就是你的啦。

（3）学习电子记录法。

有几只小青蛙光顾着看同学们学习，都忘了回家的路了，你愿意帮助它们，把它们送回家吗？

只要你能说出小青蛙该走哪片荷叶，就能把它送回家。这是我们记录时间的另一种方法：电子记录法，用这种方法记录时间时，先写中间的两个小冒号，再在冒号的前面写上数字，最后再在冒号的后面写上两个0，比如3:00……（和老师一起写）

四、拓展延伸，巩固应用。

在同学们的帮助下，小青蛙终于回到了家，我们要遵守时间，不要像小青蛙那样，放学一定按时回家，小明就是一个珍惜时间，合理安排时间的孩子。看，这是小明星期六的活动记录，谁来说一说几时，他在干什么？

为什么都是九时，做的事情却不一样呢？

同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在钟表发明以前，我们的先辈已经开始利用各种方法来度量时间，比如利用太阳光线来度量时间的日晷……（出示课件）

直到现在我们的好朋友钟表。

我们一定要珍惜时间，合理安排时间，周末就快到了，今天回家去计划计划你的周末该怎么安排吧！

板

书

12个数 两根针 刻度 时针：又粗又短 分针：又细又长

分针 又细又长

时针 又粗又短