6基 《文章巧立意》六届教案集_文章巧立意

6基 《文章巧立意》六届教案集由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文章巧立意”。

文章巧立意

【教学目标】 1.明确作文立意的基本要求。

2.掌握巧立意的基本方法。

3.认识立意的重要性，从而使文章思想深刻，感情丰富。【教学重点】 掌握巧立意的基本方法。

【教学难点】 认识立意的重要性，从而使文章思想深刻，感情丰富。

【教前准备】 学生所熟悉的邯郸学步、牛郎织女的故事；一个大红苹果、一张白纸（纸上有一黑点）。【课 时】 3课时 【教学过程】

一、故事导入，锻炼表达能力

同学们你们知道“邯郸学步”的故事吗？Ë来给大家讲一讲？（学生积极举手讲故事。）

那么大家觉得这个故事有意思的同时，还告诉了我们什么道理呢？（学生思考并举手作答，只要合情合理就可以。）教师引导：

——不顾路途遥远，不辞辛劳，追求自我完善，于己有益，于人无损。

——不愿固步自封，发现不足而虚心学习。

——虽然结局意在讽刺，却告诉我们凡事不可半途而废，以免弄巧成拙。

同学们，我们看，从一个小小的故事里我们就能挖掘出这么多的道理，而每一个小道理就称得上一个立意。

古人曾¾说过这样的话：“千古文章意为高。”请同学们告诉我，这句话强调了文章中什么最重要？（立意）

那什么是立意呢？（立意：指文章确立的主题，是通过材料和形式表达的基本思想，也就是我们为什么要写这篇文章，目的是什么。它是文章的灵魂。）

二、教授新课

王夫之曾¾说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”看来文章的立意真是很重要，那么我们就应该重视起来。这里老师告诉大家，立意基本上有两个要求：一是要多角度，二是要很巧妙。刚才我们在讨论“邯郸学步”的寓意时，基本做到了多角度思考，相信同学们对此也不陌生。今天我们来学习一下，如何巧妙地给文章立意。

一篇文章，立意的优劣，直接关系到文章的成败。新颖别致的立意，可以使整篇文章熠熠生辉，意味深长。那么如何做好立意呢？

（一）立意要准确、鲜明，要体现积极向上的价值观。事例说明：

1．我这里有一个苹果，请一个同学上来咬一口。同学们再看这只苹果（被咬的一面对着学生）有什么变化？

（学生积极地回答。）

同学们只看到了这些吗？你们再仔细看看（完好的一面对着学生）！（学生有了不同的回答。）

教师引导：明确立意角度，体现积极向上的态度。

残缺的一面———认识自己的不足，努力完善自己（或其他）。

完好的一面———要看到事物好的一面，不要悲观（或其他）。2．分析范文《爷爷的葬礼》——倡导尊老爱幼的社会公德。

（二）立意要深刻、集中。事例说明：

1．听故事：7月7日，牛郎与织女怀着万分激动的心情，站在天河两岸，等待相见那一激动时刻的到来，可他们怎么也没有想到：直到天黑也没有看见一只为他们搭桥的喜鹊的影子。气愤之下就到王母娘娘处告状“喜鹊玩忽职守”。并要求赔偿精神损失费和误工费¡¡

教师引导：联系人类破坏环境，乱砍滥伐É林，滥捕鸟类，导致人间没有喜鹊和树木给牛郎织女搭桥相见———深化主题。

2．出示文章《规则的美丽》——从流动的车流中看到了规则的美丽，以及人性之美。并发出了“多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上”的感慨。

（三）立意要新颖、独特。事例说明：

1．同学们看我手中拿了一幅»（出示白纸上有一大黑点），你们看到了什么？（一个黑点。）不错，是一个黑点，可是这只说对了极少的一部分，因为»中最大的部分是空白。为什么我们只能看到一点，而忽略其他的部分呢？

因为我们长期以来认识事物总喜欢从正面去认识，而很少从它的反面、侧面、上面、下面、里面等方面去认识，这样认识事物的途径大同小异，所以反映在作文上往往给人们似曾相识的感觉。如果我们能换一个角度去思考问题，对传统的已成定论的观点、看法提出质疑，甚至反叛，在作文立意上就可以做到新颖了。

2．爱迪生欺Æ了全世界！

很多人都记得爱迪生说的那句话：天才就是99％的汗水加上1％的灵感。有人却说其实爱迪生是因为懒的想他成功的真正Ô因，所以就编了这句话来误导我们。

世界上最富有的人，比尔·盖茨，他是个程序员，懒的读书，他就退学了。他又懒的记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。世界上最值钱的品牌，可口可乐。他的老板更懒，尽管中国的茶文化历史悠久，巴西的咖啡香味浓郁，但他实在太懒了，弄点糖精加上凉水，装瓶就卖。于是全世界有人的地方，大家都在喝那种液体。世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板也是懒的出奇，懒的学习法国大餐的精美，懒的掌握中餐的复杂技巧。弄两片破面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个M的标志。必胜客的老板，懒的把馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫PIZZA，比10张馅饼还贵。

还有更聪明的懒人：懒的爬楼，于是他们发明了电梯；懒的走路，于是他们制造出汽车，火车，和飞机；懒的每次去计算，于是他们发明了数学公式；懒的出去听音乐会，于是他们发明了唱片，磁带和CD¡¡

当然懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。

3.换位思考“（假如）我是¡¡”：《我是图书》将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见、所闻、所感来刻»阅读者的形象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬小姑娘爱书如命的好品质。

三、总结新知识

庄子说：“语之所贵者，意也。”古人还说：“文以意为主。”“文无意则不立”，足以见立意的重要性。要想在立意上取胜于人，很简单：只要做到准确、鲜明，深刻、集中而又新颖，让别人看了有所思，有所感，而且记忆深刻就可以了。

四、学生课堂习作（35分钟）

要求任选其中一个题目，课堂习作，阐述道理须有具体事例证明。学生习作，教师巡视指导。1．“残缺”的苹果

2．牛郎织女后传（新传、新版¡¡）3．假如我是¡¡

（可以让学生充分展开想象，发散思维，题目可以自拟，主题不限于所定。）附板书: 文章巧立意

明确 “残缺”的苹果

立意

深刻 牛郎织女

新颖 假如我是¡¡