五下语文期末字词复习教案_五下期末字词总复习
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五下语文期末字词复习教案
形近字组词
渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（近义词
打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）咐（嘱咐）
威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）堪（尴尬）
操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）怯（胆小）
凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）重（庄重）反义词
陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）细（粗心）慌
标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）肆（约束）
粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）弱（强化）
温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）肃（随便）
2、出示病句，说说下面的句子错在哪里？ ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。（搭配不当）②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。（常识错误））诣（）趁势（趁机）衔接（连接）凝结（凝固）允诺（承诺）素净（鲜艳）沙哑（清脆）低沉（响亮）动摇（坚定）吩难胆隆仔放衰严
④这次没考好，难过得流下了眼泪。（句子不完整）
⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。（关联词用错）⑥ 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。（语序错乱）⑦护士回答说：“你没有体温。”（用词不当）⑧我经常看到小明有时在早锻炼。（语义重复）
3、运用正确的修改符号进行修改。
4、学生练习：
1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6、虽然成绩再好，你也不能自满呀！
7、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
8、小学生要注意维护视力。
9、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
（二）、改写句子。
1、我们已经学过很多改写句子的方法。比如：改反问句、陈述句；改成比喻拟人的写法；扩句和缩句等。出示类型。
2、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，语气加强。）出示例句体会：
反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？ 陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。从上面的句子中画出来。
试一试：字典难道不是我们的良师益友吗？ 难道那条街不热闹吗？ 橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢？也来试一试： 这里的工作这么重要，我不能离开。这本书是你的。
这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
3、看看这些句子运用了哪些修辞手法？ 指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。（）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）
5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
用上这样的方法，有什么好处？更加生动了。你会用吗？试一试？
1、她的脸红了。
2、星星布满了天空。
3、邱少云趴到火堆里一动也不动。
4、落叶飘落下来。
5、垂柳的倒影映在溪水中。
阅读的方法：
理解字词的方法：
1、联系上下文；
2、联系生活实际……
概括段落或全文的方法：
1、找中心句
2、从课题想
3、合并法
4、提炼六要素……
体会情感的方法：
1、读文字，想画面
2、关注标点符号
3、抓住重点句
4、联系生活实际……
领会写作手法的方法：
1、积累摘抄
2、仿写 ……
三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。
1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。
附阅读材料一
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？ 2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；
（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。
3、联系上下文理解“操纵自如”的意思。
字：词：
句：
一：“把”字句“被”字句的转换
二：陈述句，反问句，感叹句的转换： 1：他是一个好人。2：十万支箭，三天造不成。
3：我们不能忘记老师的谆谆教导。4：浪花所奏的正是一首欢乐的歌。5：这个故事怎能使我感动。
6：这点小事，还要妈妈操心。
7：这是伟大的奇观。
8：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。9：我们不会忘记党的恩情。10：这本书真好，我很喜欢。
三：直接引语和间接引语的转换：
1：小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？” 3：妈妈说：“小明到外婆家去了。” 4：小云说：“我不玩了。”
5：妈妈这样说：“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
6：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。”
7：美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
8：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。9：爸爸说小甜病了，他会不知道吗？
10：王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。四：肯定句和双重否定句的转换： 肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词。
如“没有„„不”、“不得不”、“不„„不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非„„不可”、“不能否认”“无不”
1：爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
2：你承认电子计算机是“天之骄子”。
3：他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。4：说起地道战，谁都得承认这是个奇迹。
5：这个问题得讲清楚。6：那本书是我的。
7：楚王只好尊重晏子了。
8：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。9：今天他可能会来。10：我只好把书还给他。
五：扩句与缩句： 扩句：1：红旗升起来了。
2：小明读书。
3：蝴蝶飞。
4：他是一个孩子。
5：星星挂在天空。
缩句：1：.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。
2.群众的目光齐刷刷地望着**。缩句：目光望着**。
3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。
4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。
5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。
6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。
7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。
8.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。
10.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。
修改病句： 1：词语不当: 老师时常奖励我们要好好学习。
他虽然学习成绩很好，但是经常热情地帮助学习差的同学。
2：成分残缺：
每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。在“六一”联欢会上，表演了精彩的节目。
3：搭配不当：
在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。
4前后矛盾：
扫除的同学都走了，只有李强还在。
5次序颠倒：
我把明天放假的消息已经告诉了大家。语文对我发生了浓厚的兴趣。
6归类不当：
我家买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。
7修辞不当：
天空阴得像墨水一样。
8概念混淆： 昨天上午刮了一天的风。
9重复累赘：
在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。
10指代不明：
我们游览了青岛和大连两座城市，回来后大家都说这个城市变化真大。
11褒贬不分：
教我们数学的张老师像狐狸一样聪明。
修改病句方法：增、删、换、调。
关联词 1：并列关系：
一边……一边
一面…….一面
那么……那么
又……又
既……又 不是……而是
一方面……另一方面 例句：我们一边唱歌，一边跳舞。2：选择关系：
是……还是
要么……要么
或者……或者
与其……不如
宁可……也不
例句：你今天是先去公园，还是先去奶奶家？ 3：递进关系：
不但……而且
不但……甚至
不……但还
不仅……而且 不仅……还
……并且……
例句：刘翔在2004年雅典奥运会比赛中，不但夺得了金牌，还打破了世界纪录。4：因果关系：
……因为……
之所以…….是因为
因为……所以
……因此…… 例句：因为他考试的了一百分，所以妈妈奖励了他。
之所以他没能参加运动会，是因为他的脚扭伤了。5：转折关系：
虽然……但是
尽管……还是
……可是……
……然而…… 例句：这件衣服很漂亮，可是不适合我。6：条件关系：
只要……就
只有……才
除非……才
任凭……也 例句：除非你做完作业，才可以去踢球。7：假设关系：
如果……就
只要……才
即使……也 例句：如果明天不下雨，我们就去登山。8：承接关系：
……又……
……就…….……便……
……才……
……接着……
……跟着……
……于是……
……从而…… 一……就……
起先……后来……
首先……然后…… 例句：花花一听到门铃声，就去开门了。
