第《中庸》教案[1]_中庸教案

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《中庸》第二课时教案

【教材内容】

《中庸》P4 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者不勉而中，不思而得，从容中道圣人也。诚之者，择善而固执之者也。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也。有弗问，问之弗知弗措也。

人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。教学目标：

正确、流利地朗读、背诵课文，读出节奏感，尤其是文中排比句。理解句子的意思，知道治国平天下的道理。【教学重、难点 】

明白文句的浅显道理，熟读成诵 【教学准备】

教材《国学经典》课本 【教学过程】

一、复习导入：朗读上节内容。

二、初读课文

1、配乐诵读：

要求：标记出生字、新词、难点。

2、（出示，带拼音读）自由朗读，读准字音。

3、老师范读。

要求：让学生听清吟诵的节奏，划出停顿符号。

4、采用各种方式朗读。

（个人表演读、四人小组连读、竞赛读、开火车读、对读等）

三、整体认知

1、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。

2、全班交流。

3、教师帮助理解词句。

【译文】所谓的诚信，是上天的道路；诚信的道路，就是人的道路；诚信的人，不必勉强而处中道，不必思索就能达到，走从容不迫的中庸之道，就是圣人。要做诚信的人，就要选择至善的道理而坚定不移实行。

广博地学习，反复地审视，谨慎地思考，明白的辨别，才能老老实实地行为。有不想学习的，就是学习了也不能够也不会有措施；有不想问的，就是问了也不能够也不会有措施；有不想思考的，就是思考了也不能够也不会有措施；有不想辨别的，就是辨别了也不能够也不会有措施；有不想行为的，就是行为了也不能够也不会有措施。别人有一样才能，自己就要用百倍功夫；别人有十样才能，自己就要用千倍功夫。果然能走这条道路，虽然愚蠢必然会明白起来，虽然柔弱必然会刚强起来。

四、拓展

1、说说身边勤奋好学的同学的事例。

2、读读关于富豪李嘉诚成功的故事。

五、熟读成诵

六、小结

同学们，希望你们能真诚待人，刻苦好学，不懂就要主动请教他人。要想获得成功，必须比别人更努力。