孙中山破陋习第一课时教案_孙中山破陋习教案

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孙中山破陋习

第一课时 教学目标:

1、能读写本课10个生字，理解关键字的意思，如“破”“陋习”等。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能理清课文层次，能用自己的话讲述课文大意。【教学板块一】导入、解题、质疑

【目标达成】：初步了解孙中山，理解 破陋习的意思。

1.屏幕出示孙中山铜像：同学们，你们说说这是谁?指名学生说说。

2、拿出预习单：简介你所了解的孙中山

1866年11月12日，孙中山在广东省香山县翠亨村一个佃农家庭出生。他幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，中华民国成立后，人们称他为中山先生。为了纪念他推翻满清，建立共和的伟大功勋，广东省香山县于1925年4月16日改名为中山县。1940年，国民党政府立孙中山为国父。

今天，我们就要来学习一个关于孙中山的故事，板书课题：孙中山破陋习

3、理解题目中的“破”“陋习”

总结过渡：对，这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。现在，理解了关键词语的意思，你现在能说说题目的意思了吗？

4、课题质疑：看到这个题目你有什么疑问就大胆地提出来吧 预设：陋习是什么？孙中山为什么要破陋习？破什么陋习？是怎样破陋习的？

过渡：同学们看到这个课题提出了这么多的疑问，其实答案就是课文里，只要你能认真读文，用心思考，就一定能自己找到答案的。不过，读课文之前我们先扫除阅读障碍。【教学板块二】初读感知

【目标达成】：掌握字词，帮助学生读通读顺课文

一、学习活动一：自主预习我能行

课前我们完成了预习单，现在交流一下自主预习情况。

（一）小组内互学字词

小组内交流预习单第一题，可以这样读：

领 读：组长先读一遍生词，组员认真听，如果读错大家一起纠正。齐 读：组长先读生词一遍，组员跟读一遍。

个别读：小组开火车读词语，比一比谁读的最好、最准确。注意后鼻音的字。

（1）小组展示：现在我们来汇报一下课前预习和小组合作学习的情况。

（2）检测：小组分工检查同学们的读词情况。不知生字词掌握得如何，我来检查检查。出示生字词。

成员1：大家跟我读 挑柴

痛苦

心疼

受罪

祖宗

唱歌 既然

应该

总统

废除

空闲

妇女 成员2：指名读 成员3：开火车

成员4：带着大家齐读。总结：大家字音读得很正确，声音也很响亮，说明大家生字词预习效果非常好。

（3）理解词语意思：这一学期，我们已经学了哪些理解词义的方法？以上这些词语你是如何理解的？

二、学习活动二：初读课文，知大意，理文脉。

1.小组合作读课文，要求：不漏字、不添字，把字音读准，把句子读通顺。小组展示读。其他组成员点评。

2.思考：课文主要说了一件什么事？根据预习单第五项，试着从“缠足前——缠足经过——废除缠足”这三方面把课文分成三部分。【教学板块三】规范书写我能行 【目标达成】：规范书写生字 学习活动三：生字我会写

1．出示本课生字，齐读生字，按结构给生字分类。上下结构、左右结构、半包围结构

2．根据预习单第二项，小组内评价预习时仿写的生字。3．以小组为单位展示点评。

4结合学生的点评，重点指导： 该 疼 3．学生描红

4、展示、评议。

【教学板块四】布置作业

【目标达成】：巩固本节课所学的内容，为第二课时做准备 1.选择你喜欢的词语抄一抄。2.继续读熟课文。

3.思考：妈妈为什么要给姐姐缠足？继续询问爷爷奶奶，了解缠足的事。