五年级(下册)普通班汉语教案_五年级普通班汉语教案
五年级(下册)普通班汉语教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级普通班汉语教案”。
授课时间：2012年4月 日
课 题： 第十一课 难忘的泼水节 课型:（词语1～16）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:
一．导入新课：
教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们吃过粽子吗？二．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。粽子（zîng zi）买~/做~/好吃的~ 妈妈做的~很好吃。/我在街上买~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/买~菜
这个菜有点~。/人不能吃过多的~食物。红枣（hïng zāo）买~/吃~/种~/~树
我很喜欢吃~。/我家后院有一棵野~树。
豆沙（dîu shā）做~/吃~/买~ 今天我买~了。/我最喜欢吃~粽子。纪念（jì niàn）~品/~日/留~/
“五·一”我们全家一起照相留～了。占领（zhàn lǐng）~国家/~家园/~土地
以前英国~了香港。/我们要夺回被~的土地。糯米（shěng）~粉/买~/好~/~食品
我从来没见过~。/鱼很喜欢吃~事物。角状（jiǎo zhuàng)~物/~食物/
他拿着～打我了。／这里有个很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～现在 ～回家妈妈都没睡。／～现在我还没见过粽子。流传（liú chuán）～至今／到处～／～消息
长辈给我们～了很多知识财富。／ 龙舟(lïng zhōu)划～／赛～／～比赛
你看过～比赛吗？／划～很好玩。或者（huò zhě)他～来，～不来。
你在家看电视～上网。／～还赶得上车。凤凰花（fâng huáng huā）漂亮的～／种~／买~
我很喜欢~／~很漂亮。
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思
想教育？
板书设计： 第十一课 难忘的泼水节
词语（1～16）
粽子 咸 红枣 豆沙 纪念 占领
糯米 角状
直到
流传 龙舟 或者 凤凰花
布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：授课时间：2012年5月 日
课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型:（词语17～31）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书
教学程:
一、前提测评与导入新课：
教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。
二、学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的节日/~的生日
这是~节日。/每个人的生日是~的。敬爱（piān pì）受到~/~老师/~的妈妈
他受到全班学生的~/我很~妈妈。
总理（jiǎo luò)周~/当~/好~ 我长大想当~/周~很伟大。
敲（qiāo)~门/～打/～碎
他不小心~碎了玻璃。/有人在~门。
四面八方（sì miàn bā fāng)这里~都是山。/星期天，都来赶集
撒（sǎ）～种/~水/~土
小心，别～了汤。/今天，卫生区没~水。地毯（dì tǎn）买~/漂亮的~ /红～
请同学们把~展开。/和田的~很有名。驶（shǐ)奔～｜疾～｜驾～｜行～
他的汽车驾~技术很好。/从对面~来一辆车。串（chuàn)～通/～行/～亲戚/一连～
后面排着一连～ 的人。/我吃了两~烤肉。欢呼（huān hū)不停地～/~声/大声~
~的人
弟弟不停地~要吃奶。/同学们不要~了。上衣（shànɡ yī)买～/穿～/漂亮的～
我的~很漂亮。/巴扎天爸爸给我买了一件红色~。咖啡色（kā fēi sâ)～的上衣/喜欢～
我喜欢穿~的衣服。/这件~的衣服太漂亮了。
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？
板书设计： 第十一课 难忘的泼水节
词语（17～31）
一年一度 敬爱 总理 敲 四面八方 撒 地毯
驶 串 欢呼
上衣 咖啡色
布置作业：
掌握词语，预习新课。
课后反思：授课时间：2012年5月 日
课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型 : 课文
（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。
2.理解本课课文的意思。
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．经过千百年的流传，直到现在，端午节吃粽子已经成为中国人的一种习俗了。
2．电视上或者网上，都有这方面的报道。3.据说吃粽子是为了纪念屈原。
巩固练习：
（1）···直到现在··
···或者··
···据说···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。
课堂小结：生活中，我们也有不少节日，同学们知道这些节日的来历吗？
板书设计： 第十一课 难忘的泼水节
课文
（一）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月 日
课 题：第十一课 难忘的泼水节 课 型: 课 文
（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：
1.前提测评与导入新课：
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
2．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。3.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
巩固练习：
（1）···要和···
一边···一边···
···多么···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题
课堂小结：生活中，我们也度过了很多节日，有那些节日使我们难忘，感到幸福。
板书设计：
第十一课 难忘的泼水节
课文
（二）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月 日
课题： 第十一课 难忘的泼水节 课型: 练 习
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
难
点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
鼓励法
练习法
合作法
教学手段： 录音机
磁带 教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习 造句：
纪念··· 流传··· 欢呼···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习 第十一课 难忘的泼水节这课的练习。
三． 讲解新课 ：
教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？
字词练习：1.看拼音，写词语。
long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan
2.选择恰当的量词填空。
一（）花炮 一（）龙船 一（）队伍 一（）花瓣 一（）象脚鼓 一（）运动会
句子练习：模仿例句写句子
···直到现在··· ···或者··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。
（1）今年的泼水节有什么特别的地方？
（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？
板书设计：
第十一课 难忘的泼水节
练
习
作
业：练习册 课后反思：
页授课时间：2012年5月 21日 课 题： 第十二课 舞狮 课型:（词语1～16）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:
一．导入新课：
教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们吃过粽子吗？二．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。横跨 heng kua横跨天山/横跨江河 天山横跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 众多 zhong duo 众多民族/众多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食
我很喜欢吃美食。
等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。
我看到抓饭，就等不及吃了。特色 te se 特色的风景/特色的文化
喀什有许多民族特色的建筑物；
烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉
馕 nang 好熟的馕/ 馕的营养/买馕 喷香 pen xiang 喷香的鲜花/喷香的美食 种类 zhong lei 美食的种类
常见 ： chang jian 常见的短处/常见的长处
这是很常见的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很丰富。
保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好
这个文件你保存了吗？/你要保存好钱财。
远门;yuan men 在远门/出远门
今天爸爸出远门了。
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思
想教育？
板书设计： 第十二课 舞狮
词语（1～16）
横跨 河流 众多 美食 等不及 特色 烤 馕 喷香 种类 常见 芝麻 水分 保存 远门
布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：授课时间：2012年5月22 日 课题： 第十二课 舞狮 课型:（词语17～31）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书
教学程:
一、前提测评与导入新课：
教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。
二、学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。必须 ：bi xu 必须参加 必须检查 我们必须明天到学校。
掰： bai 掰树苗 /掰筷子/掰手
你不要掰树苗。
名不虚传 ：ming bu xu chuan他是个名不虚传的男人。舞狮：wu shi 见舞狮/会舞狮/舞狮比赛
今年有舞狮比赛。
爆竹： zhao zhu爆爆竹/买爆炸/很多爆竹
我买了很多爆竹。锣鼓 ：luo gu 敲锣鼓/买锣鼓
他敲锣鼓很在行。气氛：qi fen 好气愤/什么气氛
学生的学习气氛很浓。驱鬼： qu gui 玩驱鬼/驱鬼方法
他会驱鬼。/法师在驱鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮装
你今天打扮的这么漂亮要去哪儿呀？
武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士
日本武士很厉害。抬：tai 抬头/抬起头/抬轿
请你把头抬起来。忽而：hu er忽而放弃/忽而不见
他忽而不见了。/他听到这句话忽而回去了学校。摇头摆尾 ： yao tou bai wei 不要摇头摆尾
他的哥哥当校长以来，就摇头摆尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧
他的计算机操作技巧很强。移居： yi ju 移居别处/喜欢移居
经常移居不是好事情。
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？
板书设计： 第十二课 舞狮
词语（17～31）
必须 掰 名不虚全 舞狮 爆竹 锣鼓 气氛 驱鬼 扮 武士 抬 忽而 摇头摆尾 技
巧 移居
布置作业：
掌握词语，预习新课。
课后反思：授课时间：2012年5月22 日 课题： 第十二课 舞狮 课型 : 课文
（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1．掌握本课的句型。
2.理解本课课文的意思。
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．由于新疆横跨天山南北，所以风景也很独特。
2．既然这么好吃，回去时我可要带一些让朋友们尝尝。
巩固练习：
（1）···由于··所以。。
···既然···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。
课堂小结：生活中，我们也有不少节日，同学们知道这些节日的来历吗？
板书设计： 第十二课 舞狮
课
文
（一）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思：授课时间：2012年5月23 日 课 题：第十二课 舞狮 课 型: 课 文
（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：
1.前提测评与导入新课：
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：1．由于新疆横跨天山南北，所以风景也很独特。
2．既然这么好吃，回去时我可要带一些让朋友们尝尝。
3．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
4．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。
巩固练习：
（1）···由于··所以。。
···既然···
一边···一边···
老师根据课文内容向学生提出问题
课堂小结：生活中，我们也度过了很多节日，有那些节日使我们难忘，感到幸福。
板书设计：
第十二课 舞狮
课
文
（二）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思： 授课时间：2012年5月24日 课题： 第十二课 舞狮 课型: 练 习
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
难
点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
鼓励法
练习法
合作法
教学手段： 录音机
磁带 教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习 造句：
纪念··· 流传··· 欢呼···几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习 第十二课 舞狮这课的练习。三． 讲解新课 ：
教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？
字词练习：1.给下列字加上偏旁部首，再组词。
暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 区（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿
2.照样子写四个词语。
一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火红火红（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿
句子练习：模仿例句写句子
···由于··· ···既然··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。
（1）今年的泼水节有什么特别的地方？
（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？
板书设计：
第十二课 舞狮
练
习
作
业：练习册 课后反思：
页授课时间：2012年4月 日
课 题：第十三课 特殊的升旗仪式 课型:（词语1～16）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生热爱祖国。
教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:
一．导入新课：
教师以提出问题的形式导入新课： 同学们你们热爱自己的祖国吗？二．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。
爱国主义（ài guï zhǔ yì）~者/我要做一名~者。
这个月是~教育月。算是（suàn shì）~聪明/~没来/~爱国
你~没来学校了。/你~聪明，完成了任务。边疆（biān jiāng）保卫~/祖国的~
我们要保卫~。/ ~的战士很辛苦。
冠军（guàn jūn）做~/当~/争取~ 今天我当~了。/我在田径比赛中得~了。创造（chuàng zào）~奇迹/发明~
他~奇迹了。/科学家发明~了很多新事物。语言（yǔ yán）~家/学~ /~知识
他的~能力很强。/我们要学好~知识。巨人（jù rãn）当~ /语言的~ 我从来没见过~。/我们要做劳动~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行动的~
他是我们班的~。
各项（gâ xiàng）～任务／～记录／～工作 ～工作你都完成了吗？/我们要学好~学科 通过（tōng guî）～考试／不～／～消息
我们~了考试才能上大学。
孝顺(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母
他是很~的孩子。／我们要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~长辈/ 我们要~长辈。／我们要~别人的劳动成果。热爱（râ ài）～祖国／~家庭／~学习
我们要~祖国。/他~学习
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思
想教育？
板书设计：第十三课 特殊的升旗仪式
词语（1～13）
爱国主义
算是 边疆 冠军 创造 语言 巨人 矮子
各项
通过 孝顺 尊敬 热爱
布置作业： 掌握词语，预习新课。课后反思：授课时间：2012年5月 日 课题：第十三课 特殊的升旗仪式 课型:（词语14～26）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生热爱自己的国旗。
教学方法:讲解法 引导法 领读法 学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书
教学程:
一、前提测评与导入新课：
教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。
二、学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。特殊（tâ shū）~的节日/~的生日
这是~节日。/每个人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守卫~/好~ 第一~的战士很勇敢。
守卫（shǒu wâi)~哨所/当~/好~ 我长大想当~/ ~的任务很艰巨。
地平线（dì píng xiàn)太阳从~升起了。我想测量一下~。
雄壮（xiïng huàng)~的山/很~/~的歌声 在~的国歌声中国旗升起来了。
缕（lǚ）一～阳光/一～阳光从窗外射进来了。缓缓（huǎn huǎn）~升起/~飘来
太阳从天边~了。/国旗~升起来了。
飘扬（piāo yáng)国旗～｜红旗～
我们的国旗在天空~着。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情
我要让妈妈为我感到~。/我心中充满了~感。仪式（yí shì)升旗～/举行~ /结婚~ 我们没星期一都要举行升旗~。
辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～
我的工作很~。/我~的完成了任务。精心（jīng xīn)～打扮/～挑选/~准备
妈妈为我~挑选了一件礼物。
沉浸(chãn jìn)~在水中/~的快/
他~在不能实现的梦想中。
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思想教育？
板书设计： 第十三课 特殊的升旗仪式
词语（17～31）
特殊
哨所 守卫 地平线 雄壮 缕 缓缓
飘扬 自豪 仪式
辛苦 精心 沉浸
布置作业：
掌握词语，预习新课。
课后反思：授课时间：2012年5月 日
课题： 第十三课 特殊的升旗仪式 课型 : 课文
（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生热爱自己的祖国。教学重点：1．掌握本课的句型。
2.理解本课课文的意思。
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：
31（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．你们通过努力学习，做一名优秀少先队员也是爱国的表现呀。
2．经过你们这么一说，我明白了。3.你们一定要和同学们搞好团结。
巩固练习：
（1）···通过··
···经过··
···一定···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。
课堂小结：在学习生活中，我们是否想到自己是一名合格的学生吗？该如何做到一名合格的学生呢？
板书设计：
第十三课 特殊的升旗仪式
课
文
（一）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思：
授课时间：201
2年5月 日
课 题：第十三课 特殊的升旗仪式 课 型: 课 文
（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生热爱国旗热爱自己的家园。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛法 教学手段: 插图 课本书 教学过程：
1.前提测评与导入新课：
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2.老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文
33（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。（6）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．太阳刚从地平线上升起。
2．在雄壮的国歌声中，迎着一缕阳光。
3.根据我们的要求，叔叔们也为我们表演了精彩的节目。
巩固练习：
（1）···刚从···
···雄壮···
···根据···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题
课堂小结：生活中，我们也经常举行升旗仪式，对你们有没有过特殊的升旗仪式呢？
板书设计：
第十三课 特殊的升旗仪式
课
文
（二）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思：
授课时间：2012年5月 日
课题： 第十三课 特殊的升旗仪式 课型: 练 习
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
难
点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
鼓励法
练习法
合作法
教学手段： 录音机
磁带 教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习 造句：
通过··· 根据··· 精心···
几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习 第十三课 特殊的升旗仪式这课的练习。
三． 讲解新课 ：
教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？
字词练习：1.看拼音，写词语。
biān jiāng
guàn jūn
chuàng zào
xiào shun zūn jìng
tâ shū zì
háo
yí shì
2.填空组词组。
缓缓（）守卫（）（）飘扬（）辛苦（）自豪 通过（）各项（）（）孝顺
句子练习：模仿例句写句子
···通过··· ···经过··· 课文练习：1.根据课文内容回答问题。
（1）今年的泼水节有什么特别的地方？
（2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？
板书设计：
第十三课 特殊的升旗仪式
练
习
作
业：练习册 课后反思：
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