《詹天佑》教案_詹天佑的教案
《詹天佑》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“詹天佑的教案”。
《詹天佑》教学设计 教学目标
1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解“阻挠、要挟”等词语的意思。
2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
4、体会关键词句词在表情达意方面的作用。
教学重点：引导学生深刻领会詹天佑的哪些言行感动了我们。教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。课时安排：2课时。教学过程：第一课时（略）
第二课时
一、复习导入，揭示新课。
同学们，昨天我们穿越时空来到上个世纪，初识了我国杰出爱国工程师詹天佑。今天，老师还想跟同学们一起去细细了解这位杰出的爱国工程师——詹天佑。（齐读课题）
问学生：请大家回忆一下，詹天佑在什么样的情况下接受了修筑铁路的任务？（引导学生体会到詹天佑是在面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视下毅然接受任务的）
二、品读课文，体会爱国精神。
1、詹天佑顶着巨大的压力接受了任务，在他的就职典礼上，他这样宣誓：京张铁路的修筑花时要少，花钱要省，质量要高。他是这样的信心百倍。（板书 信心）
下面就让我们走近施工现场，走进第四自然段，勘测线路部分，（板书 勘测线路）细细地跟第四自然段的文字对话，通过詹天佑的语言、动作以及他的心理活动，你又读出了詹天佑的什么呢？可以用笔用在旁边写一个词两个词。学生自读课文
汇报（信心
虚心 决心 细心 恒心 责任心 自尊心）这么多的心浓缩在一起是一颗强烈的爱国心。
2、出示句子：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘ 差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 请学生读。读出自己的感受。
1）请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答，并读这句话）2）教师引读。
在开工典礼上，詹天佑语重心长地勉励所有的工作人员。。。有一个工人工作特别马虎，詹天佑严厉地对他说。。。
有一个工人由于身体不好，工作中出了一点小小的差错，詹天佑依然勉励他。。。
（不同的情景有不同的读法，同学们读书的时候要边读边想象画面才能读好。）
3、刚才同学们还说到这样一个句子。出示：遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1）其实，对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样。你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀？请大家自由读这一句话。
教师相机点拨：你强调这是中国人修的铁路。你强调这是第一条铁路。你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。
2）詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢？（学生从书上找出相应的句子。）
3）屏幕出示文字，配乐，请一个学生读。由于资金短缺，铁路修筑曾一度中断。
帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲，有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡。。。
4）看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。自己读詹天佑心里想的话。5）音乐声中教师引读这句话：
因为资金短缺，铁路修筑暂时陷于困境，此刻，詹天佑想。。。
帝国主义者一直不放弃夺取铁路修筑权的野心，暗中阻挠，这时，詹天佑想。。。面对皇亲国戚的横加干涉，无理取闹，詹天佑想。。。
亲友离开，女婿遭绑架，女儿身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中，他想。。。
5、正是因为心里藏着这样一个坚定的信念和对祖国的忠诚，詹天佑。。。。（出示句子）
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
同学们，读着这段话，你仿佛看到了什么？
（白天他翻山越岭，晚上他在油灯下绘图，我仿佛看到了詹天佑爬山涉水的身影，看到了他布满血丝的双眼。）
三、品读课文，体会杰出智慧。
同学们，这是一篇写人的文章，要把人物形象写得丰满，就要选择典型事例来写。课文除了写詹天佑勘测线路这件事，还抓住了哪些事来写？（板书
开凿隧道 设计“人”字形线路）
1、自主学习第5.6自然段。出示学习要求。选择自己的学习角色
1）我是杰出的詹天佑：画一项工程示意图，并解说。2）我是细心的读者：从这些语句我读出了詹天佑的杰出智慧。
学生画、解说，教师以课件演示帮助学生理解。引导学生理解詹天佑根据不同的岩层，采取不同的施工方式，体会詹天佑的超群智慧。
课件演示“人”字形线路的行车方式，引导学生理解这是一个了不起的创举。
2、正是凭着这满腔的爱国情怀和这种超群智慧的大胆创造，詹天佑终于以铁一般的事实给了外国人一个有力的回击，为所有的中国人争了一口气。请同学们齐读课文的最后一段。
3、听到这件事情，你心情怎么样？
四、升华情感，激发爱国情怀。
1、如果此时此刻，你沿着京张铁路来到青龙桥车站，看到詹天佑的塑像，我想，你的内心深处一定会涌起很多感慨，一定有很多心里话要对詹天佑说。请把要说的话写下来。可以适当运用课文中刚刚学过的词语。（配乐）
阻挠
要挟
嘲笑
毅然
高山深涧
悬崖峭壁
狂风怒号
竣工
杰出
爱国
2、“中国导弹之父”钱学森2007年被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一，颁奖典礼上给他的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。（出示）
我们把这个颁奖词改一改，献给我们的“中国铁路之父”詹天佑。在他心里，国为重，家为轻，铁路最重，名利最轻。（出示）齐读
3、最后，我们一起来欣赏一首激情澎湃的歌曲《我的中国心》。
《詹天佑》第二课时教案教学目标：1.了解詹天佑如何克服修筑京张铁路过程中自然条件的困难。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解文中含义深刻的句子，感悟詹天佑的爱国热情......
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