弟子规教案_弟子规完整教案
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《弟子规》
教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）
今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢？
二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？
（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）
2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？
3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？
二、交流方法 展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？
（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）
2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：
要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）
5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？
帮助学生总结：
（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
三、课堂拓展 深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）
（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）敏而好学，不耻下问。
（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
（5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、学生带读，然后齐读。
3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。课件显示：
羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！
蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！
鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！
鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！
蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！
诸物本无知，却具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？
4、最后老师给大家一些寄语：（课件显示）
忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
1、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致。”
板书： 走进《弟子规》
孝、悌、谨、信、爱、仁、学文
《弟子规·入则孝》教案
一、教学理念
我校开设了国学经典讲座深受学生、教师和家长欢迎目的是 用《弟子规》来规范学生的日常行为教育学生拥有“智者风范、贤 人气象”的气质成为德才兼备的新时代的中学生
二、教学内容
《弟子规》第二部分入则孝。
三、教学目标
1背诵《弟子规·入则孝》体会古文韵味。2理解“孝”由浅入深由表及里。3“孝”的现实意义重在实践。
四、教学重点
体会父母为家庭所付出的艰辛引导学生孝敬父母在家为父母 分担家务孝敬父母在校尊敬老师好好学习。
五、教学难点 ：
“孝”在现实生活中具体实践。
六、教学过程： 一导入
比尔盖茨与乔布斯的成功让学生写出成功人士应具备的品质。世界首富比尔·盖茨近日接受意大利《机会》杂志记者采访在回答 最不能等待的事情是什么时说“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母” 乔布斯成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业继续寻找不要放弃。跟随自己的心总 有一天你会找到的。引出《弟子规》“入则孝”
二人一生出来，与我们最接近的就是家庭。有良好的家庭，才能
孕育优秀的下一代。所以我们看到现在社会它的*我们可以说源于家庭不健全。我们如何来改善这样的社会应该要从教育着手而教育最根本的基础点就建立在家庭当中。所以家庭教育是一切教育的根本有良好的家庭教育才有可能学校的教育社会教育才有可能更进一步的发挥出来。
《弟子规》它是一本教我们如何做人的一些基础规范。每一个人能了解你应当如何做人不但你个人的修身会得到进步在家庭也能得到幸福美满子孙也都可以兴旺都可以得到这些良好优秀的贤子孝孙。入 则 孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
易解父母叫你应该赶快答应父母让你做什么事 不要拖 拉懒散父母教导你一定要恭恭敬敬地听父母责备你一定要虚 心接受。敬
讲解孟懿子问孝。子曰“无违。”
子游问孝。子曰“今之孝者是谓能养至于犬马皆能有养不敬何以别乎” “大孝尊亲其次弗辱其下能养”孝子之至莫大乎尊亲 提问现阶段如何做到尊敬父母？ 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
易解冬天让父母暖和夏天让父母凉快早晨恭恭敬敬地请安晚 上要替父母铺好被褥。出门要告诉父母一声回来也要通报一声住 的地方要稳定工作也不要随便变动。爱
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
易解事情虽然很小也不要擅自做主如果擅自做主就有损为人 子女的本分。东西虽然很小也不能私藏起来如果私藏的话父母 一定会很伤心。
诚
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 易解父母所喜欢的东西要尽力为他们准备好父母所厌恶的东西 要小心谨慎地为他们扔掉。身体有了伤痛会让父母担心道德品质
出了毛病会让父母丢丑。父母喜欢我孝顺很容易父母不喜欢我我还能孝顺他们这样的孝才是真正的孝。挂念
讲解孝心用智乐孝为高。施比受有福
孝顺父母物养自然重要但心养却更为难得。物养在形心 养在神物养是安父母之身心养是安父母之心 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 易解父母病了吃的药自己先尝看看是不是太苦、太烫 要日夜护理不离开病床。父母去世要守丧三年常常难过哭泣还 要夫妻分居不喝酒吃肉。办理丧事要尽到礼节祭拜要真心诚意 对待死去的父母要像活着的时候一样。论语祭如在祭神如神 在。 孝养
讲解有孝心更要有孝能。“故自天子至于庶人孝无终始而患不 及者未之有也。”
一个连父母都无法挚爱的人还能指望他会爱谁把自己的利益放在至高无上的位置的人怎能成为对社会有用的人
世上有些东西可以弥补有些东西永远不能弥补尽孝就是如 此。
三十年前看父敬子三十年后看子敬父。
你的心在哪里你的时间就在哪里。用《天堂午餐》视频总结现实生活中应将“孝”落实到实处做新 时代德才兼备的中学生。
作业预习、思考《弟子规·出则悌》 《弟子规·出则悌》
一、教学内容： 《弟子规 》之〈出则悌〉
二、教材分析，讲的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的 规矩。在这些规范中，训练孩子谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易 融入团体，为大家所接纳。
三、设计理念 在教学上，通过一些小故事，提升学生的情感，联系生活，引导 学生与生活相结合，学习做人的道理，教育孩子在日常生活中要孝敬 父母，尊重长辈，友爱兄弟姐妹，言行谨慎讲信用，对他人平等仁和，要时常亲近学习有仁德的人。对于塑造孩子聪慧乖巧、端正品行大有 益处。通过趣味动画的讲解和互动，更能让启蒙学习的孩子容易接受。
四、教学目标
1、知识与技能 复习的内容，通过学习能熟读并理解 〈出则悌〉 的内容。
2、过程与方法
（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对 兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
（2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。
3、情感和态度价值观
（1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。（2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。（3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
五、教学重点与难点 重点：熟读，感受古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。
难点：联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和 孝心。
六、教学过程
（一）、复习
1、背一背：的内容
2、接龙比赛：比一比哪组接的快（分组比赛）
3、快速抢答：（课件出示，说出相对应的语句）
（二）新授
1、教师：今天我们要学习与兄弟姐妹相处以及如何和长辈在一起的 规矩的句子。（出示板书：出则悌）
2、课件出示，指导学生朗读。（1）师吟诵（配乐）
（2）小组内互相读一读，小组内选出读得最好的一名同学。由每组 选出的一人当小老师带领全班同学读。
（3）小组接龙读一读。
（4）全班学古人读书的样子朗读。
（5）全班同学打拍子配乐，有节奏的读句子。
3、理解其义（1）同学们读得很精彩，谁来说说这些句文讲的是什么内容？（2）小组内互相说一说，你读懂了哪些句子？再全班汇报。（3）解释这些句子的含义（学生试着自己来解释字的意思）
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中---当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母 心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。
财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯---把身外所用的钱财物品看轻 点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动，伤感情 的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。
或饮食 或坐走 长者先 幼者后---不要因为大人的宠爱而忽略 了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用； 如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐；如果和长辈走在一起，应让长 辈先走。
（4）谁能用自己的话来解释这些句子？（小组内合作，再由组内派 一人汇报。）
（5）说一说你从中懂得了什么道理？
4、看动画，明事理
（1）欣赏三段动画《煮豆燃萁》、《折箭教子》、《孔融让梨》。《煮豆燃萁》这个典故还有一首诗，谁能给同学们背一背？（《七步 诗》煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根 生，相煎何太急！）找一找动画中的故事是我们今天学习的哪句话？
（2）说一说，三则故事让我们懂得什么道理了？
（3）小组讨论：我们在日常生活中，自己是怎么做的，应该怎样对 待兄弟姐妹和长辈？
（4）教师小结：在生活中无论是对待兄弟姐妹、长辈还是对待朋友 都要谦恭有礼，懂得尊重别人，自然就容易融入团体，为大家所接纳，同时也得到别人对自己的尊重。
5、接龙游戏（复习）把的内容和今天学过的内容结合在一起接龙比赛。
（三）延伸
1、学唱《家族歌》，知道对亲人的称呼。
2、对照今天学习的内容，想一想以前有哪些地方做得不够？自己今 后该怎么做？用自己的实际行动来证明吧！
3、播放《弟子规》全文。
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