认识元角分教案_元角分的认识教案

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认识元角分

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道元角分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点：认识一元以内各种面值的人民币 教学难点：元、角、分之间的进率 教学过程：

一、导入 师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包吗？红包里装的是什么？今天老师也准备了两个红包，里面也装了一些钱，老师打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！

小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？

师：小朋友真聪明。今天这节课我们就一起来认识人民币，学习人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”

1、认识1元

师：这张人民币你们认识吗？是多少钱？你从哪里看出来是1元的？（板书：元）这是1元吗？你怎么知道的？像这种是旧版的1元人民币，咱们现在已经很少用了。

2、认识1角

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？

1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？ 哦，1后面还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币单位。（板书：角）师：（课件出示一元和一角）尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！1元比1角大多了。

3、认识1分

师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币是多少钱？ 分也是人民币的单位，不过现在很少用了。（板书：分）小结：元、角、分是人民币不同的单位名称。

4、认识其他人民币

师：老师这儿还有一些人民币，认识吗？老师随便指一个，你能很快的说出来吗？

5、同桌互动

师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的。学生活动。

6、分类我们能把刚才认识的人民币分分类吗？ 重点按单位分

7、想想做做1

三、学习进率

1、教学1元=10角，1角=10分

师：刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且坐的最直，请你们上来。老师要把准备的红包送给他们，想不想知道红包里有多少钱啊？ 师：这是多少？(1元)师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？数数看有几个1角呢？ 师：我到底给谁的钱多啊？ 板书：1元=10角

师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。一起来数一数1角等于几分呢？ 板书：1角=10分。

2、一元超市

师：下面老师带大家去1元小超市逛逛！知道什么是1元小超市吗？ 师：看看都有哪些商品？（1）1元=10角

师：芳芳买1元的蜡烛付了1张1元，行吗？

师：明明买的是1元的气球，他付的全是1角，猜猜他付了几张？（2）1元=2个5角

师：丽丽买1元的笔记本付的全是相同的纸币，这是几角？你猜丽丽付了几张5角？（3）军军要买小勺子，他可以怎样付钱呀？

小结：好，来完成大屏幕上的几道题，看谁想得快！

小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。

四、巩固练习

1、师：瞧，明明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和3角），一共是几角啊？第二次存进了1元，现在储蓄罐里一共有几元几角呢？

2、拿1元2角

师：冬冬就没有明明那么懂事了，他特别贪吃，用零花钱去超市买了这个，知道它是多少钱吗？怎样付1元2角钱呢？同桌两个一起在桌上摆，哪两个小朋友合作的好。摆好了吗？谁愿意上来摆给大家看看？ 师：来看他的第一种方法，有1张-----------，有2张---------------------，这种方法的举个手？ 第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？（5角2张，1角2张）第三种，（展示）行吗？（5角1张，1角7张）还有一种，（展示）谁是这种方法的？（1角12张）师：还有其它不同的方法吗？

刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！

3、文具小柜台

（1）1元钱可以买哪几样物品 师：（出示）文具小柜台的商品可好了，咱们一起去瞧瞧！（举1元钱），如果机你有1元钱。你想买什么物品？哪两样商品合起来是1元呀？（2）师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？ 师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？ 生：一把尺子7角钱 师：给你钱。

师：他应该找给我多少钱？

五、总结

师：今天这节课你学到了什么新知识？你们学得开心吗？