双胞胎教案_教育双胞胎
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《双胞胎》教学设计
课型:造型表现
课时:1课时
教学目标 ：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重点 ：学会表现对称的人物或动植物。
教学难点： 用自己喜欢的方法创作对称的物体。
教学准备 ：
师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
教学意图 ：
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。
教学过程：
一、课前谈话,引入课题（2分）
同学们：当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿（出示课件），他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这
个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课《双胞胎》。（出示课题——双胞胎）
二、学习新课。
1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点?（出示课件）
生:图案是对称的。（2分）
2、请打开课本12页，自学左上角的这段文字，了解一下什么是对称。（板书：对称）读完以后，你知道什么是对称了吗？（生答）对称分两种形式：一种是单形体的对称，（板书：单形体）另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。（板书：双胞胎）。（2分）
3、感受和寻找生活中的双胞胎形象（4分）
其实在自然界，许多动物、植物本身就是对称的，双胞胎形象在我们生活中随处可见。
（1）（出示课件）：①看，这是两只跳舞的猴子，从它们的颜色、姿态上看是对称的，这两只猴子是一对双胞胎；②这是一幅美丽的桂林山水图，它的倒影和真实的景物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；③这是双人跳水图，从她们的动作、高矮、穿着上看是对称的，这两个跳水队员是一对双胞胎。
（2）举例：机器人（颜色不一样但造型一样）；耳机（左右各一个成对称状的设计）；剪纸，装饰品上的图案，很多建筑物也存在着对称现象。
（3）除了老师搜集的，同学们能说出几个双胞胎吗？（学生发言：发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环、双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影）
4、师生探究，揭示创作方法。（8分）
很好，同学们搜集了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的双胞胎作品，那么我们该怎样来创作双胞胎作品呢？
（1）对折印：教师在手掌上画一个苹果，找一个学生和他对印。（2）对折剪：除了对折印，还可以用什么方法来创作美术作品呢？
出示对折剪作品。请同学们看课本12页13页下面的兰色图案《游戏》，这副作品是怎样做出来的呢？（教师简介过程）
（3）对折画：除了上面的方法，还有一种方法叫对折画，请同学们看课本12页的《新疆舞》这幅作品，这就是用对折画的方法做出来的。
小结：创作双胞胎作品的方法多种多样，除了刚才提到的，还可以用铅笔拓印，用复写纸印、泥塑等等。
5、小组讨论:（2分）
前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象吗？
下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?
三、学生创作，教师巡视指导。（14分）
好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？
四、展评作业（5分）
展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美。制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。
五、拓展（1分）
今天，我们一起学习了“双胞胎”这一课，同学们学会了用多种方法表现各种各样的双胞胎形象，课后，希望大家进一步去观察生活中的双胞胎，并且尝试着用不同的方法去表现。
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