公输教案_教案公输

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＜＜公输＞＞公开课教学设计

时间：2011-3-16第5周第4节

地点：C 二 1

教师：许志冰

《公输》选自《墨子〃非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。

书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让学生从情节、写作特点、人物等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。

教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张。

知识目标

1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。能力目标

1．体会墨子高超的劝说艺术。

2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。教学重点

1．积累文言知识。

2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。[教学难点]鉴赏墨子的劝说技巧。

[教学方法]1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法 [课时安排]:3课时 本课为第三课时

第三课时

环节一：分角色朗读。

（排比句式，极富气势）

环节二：品读课文，美点寻踪。

一品情节，波澜起伏，险象环生。

步骤：请生复述课文情节，师点拨并板书。

开端：楚将攻宋、千里奔波

发展：一会公输、义责公输

二见楚王、智责楚王

高潮：模拟攻守、以技服人

结局：止楚攻宋、非攻传世 二品语言，妙嘴生花，劝出智慧。

导入：“劝”

问1：墨子是如何“劝”公输的呢？

（设诱――激将――追击：以子之矛攻子之盾

矛：吾义固不杀人；盾：义不杀少而杀众？义责公输。）

问2：墨子是如何“劝”楚王的呢？

（举例设诱――――――――――类比推理：

有人－必为有窃疾矣―――楚王－为与此同类

智责楚王）

问3：仅是用语言上的“劝”在政治斗争中有用吗？墨子能够止楚攻宋最大的后盾是什么？

（有用，但更重要的是充足的准备和强大的实力）

三品人物，智勇双全，行事缜密。

导入：赞美墨子

讨论交流 智勇 缜密

环节三： 复习回顾并重点实词、虚词归纳。

实：A、子――B、说――C、已――D、类――E、然――F、见―― 虚：A、为――B、之――C、以――