三年级音乐教案_音乐教案全套
三年级音乐教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教案全套”。
第一单元 童趣
（一）单元总要求
这是一个童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年留下一个美好的回忆。
（二）具体要求
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、学习合唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。
（三）教学重难点
1、重点：用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、难点：学习二声部合唱歌曲《打秋千》。
（四）教学课时划分
本单元建议用6个课时来完成。
第一课时
课题：快乐宝贝 教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。教学过程：
一、律动
师生活动：跟着音乐做律动。
二、范唱：教师范唱。
三、学唱歌曲。
四、创编律动。
五、谈话。
六、边唱边跳。
第二课时
一、教唱歌曲
1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
二、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第三课时
课题：《对鲜花》 教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。教学过程：
一、导入
请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正
三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）
四、创编活动
1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
第四课时
课题：《在钟表店里》 教学目标：
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。教学过程：
一、为乐曲命名
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人„„）
第五课时
一、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
二、小结
第一课时 课题：《鸟店》 教学目标：
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学过程：
一、初听
1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）
2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
第六课时
课题：《打秋千》
教学目标：
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学过程：
一、二声部发声练习
二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、指导、纠正
3、学生以模唱的形式学唱低声部。
4、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
第二单元 可爱的家
（一）单元总要求
这是一个以家庭为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生感受到爸爸、妈妈对孩子无私的爱。
（二）具体要求
1、引导学生感受歌曲优美的意境、感受家庭的温暖。
2、引导学生认识全音符，并能用身体动作感受和表现强弱规律。
（三）教学重难点
1、重点：引导学生通过歌曲的欣赏和演唱感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖。
2、难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确昌好弱起拍。
（四）教学课时划分
本单元建议用四个课时来完成。
第一课时
课题：《小船》
教学目标：
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。教学过程：
一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
第二课时
课题：《内依巴河》
教学目标：
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。教学过程：
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
第三课时
课题：《可爱的家》
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
3、朗诵歌词。
4、轻声随琴演唱歌曲。
5、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
6、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
第四课时
课题：《布娃娃》
教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入：复习歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
第三单元
农家孩子的歌
（一）单元总要求
这个单元的主题是农家孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村儿童美好的内心世界和朴实、憨厚、乐于助人的性格特点。
（二）具体要求
1、能富有表情地用自然的声音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。
2、能自行设计动作，表演《冬瓜和南瓜》。
（三）教学重难点
1、重点：用自然的声音富有表情地表现歌曲。
2、难点：歌曲《小瓜棚》的演唱。
（四）教学课时划分
本单元建议用三个课时来完成。
第一课时
课题：《冬瓜和南瓜》。教学目标：
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程：
1、导入。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。
第二课时
课题：《小瓜棚》，欣赏乐曲《森林水车》。
教学目标：
培养热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。区别《森林水车》中幽静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。教学过程：
1、导入。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼睛能同时看到歌谱。
4、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。
5、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
第三课时
教学内容
较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，欣赏歌曲《嘎妞妞》。
教学目标
通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培养学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发学生对音乐学习的兴趣和热情。教学过程
1、导入。
2、欣赏歌曲《嘎妞妞》。
3、复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得熟练。
4、加入背景音响，丰富演唱效果。
第四单元 绿色的梦
（一）单元总要求
1、通过欣赏、歌曲演唱及音乐情景剧的学习，激发学生热爱大自然的情感。
2、了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情。
（二）具体要求
1、感受音乐中描绘的大自然的美，学习为音乐分段。
2、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的心情及盼望小树成材的美好心愿。
（三）教学重难点
1、重点：以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、难点：根据音乐的情绪为乐曲分段。
（四）教学课时划分
本单元建议用四个课时来完成。
第一课时
课题：《苗岭的早晨》 教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中华民族音乐的热爱之情。教学过程：
一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。
6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
第二课时
课题：《少先队植树造林歌》
教学目标：
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。教学过程：
一、复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
第三课时
课题：《不得了》 教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。教学过程：
一、导入（直接导入）
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。第二课时
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
第四课时
课题：《森林的故事》 教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。教学过程：
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、分组设计活动。
2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。
4、小结。
第五单元
小乐队
（一）单元总要求
本单元的主要目的是通过学生唱、奏、听、做这几种不同的音乐活动，亲身感受、体验，表现合唱、合奏的音乐表现形式。
（二）具体要求
1、鼓励学生相互合作。
2、饶有兴趣地正确演唱《法国号》这首歌曲。
（三）教学重难点
1、重点：学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。
2、难点：学生自行创作时教师所给予的情绪调动、有效指导和全局把握能力是教学的难点。
（四）教学课时划分
本单元建议用四个课时来完成。
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《法国号》。
2、音乐知识：法国号。四三拍。教学目标
1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而富有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
2、能认识法国号的外形。教学过程
一、简介圆号
二、学唱歌曲《法国号》
三、进一步掌握四三拍的节奏律动
1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
第二课时
教学内容
1、学校简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。教学目标
1、通过背唱、律动等活动，达到温故而知新的目的。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感。教学过程
一、复习上节课内容
二、学习口风琴或自制的打击乐器为演唱的同学伴奏。
三、课堂小结。
第三课时
教学内容
1、欣赏合唱曲《小乐队》。
2、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。
教学目标
通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结果魅力。教学过程
一、认识另四件西洋乐器
二、欣赏合唱曲《小乐队》
三、课堂小结
第四课时
教学内容
1、欣赏乐曲《紫竹调》。
2、复习本单元所学内容。教学目标
通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。教学过程
一、你认识吗？
教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出乐器的名称。
二、介绍、欣赏《紫竹调》
三、小结本单元教学内容
第六单元
歌声中的回忆
（一）单元总要求
这是一个以回忆为主题的单元，通过本单元的学习，使学生对父辈的童年和历史有所了解，启发学生珍惜生活、热爱生活。
（二）具体要求
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、课前收集聂耳的资料，养成自主学习的习惯。
（三）教学重难点
1、重点：用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、难点：用真挚、自然的歌声演唱《小背篓》《卖报歌》。
（四）教学课时划分
本单元建议用五个课时来完成。
第一课时
教学内容
欣赏歌曲《小背篓》。教学目标
这是一节欣赏课。通过欣赏感受歌曲的情绪，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。教学过程
1、导入、2、欣赏歌曲《小背篓》。（1）教师简要介绍作品。（2）初听全曲。（3）欣赏第一段。（4）欣赏第二段。（5）再次欣赏全曲。
3、歌曲再创作。
分组表演歌曲。
4、欣赏录像：电视MTV录像片《小背篓》。
第二课时
教学内容
欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》。教学目标
通过欣赏乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程
1、导入。
2、欣赏《竹马游戏》。（1）感受乐曲的情绪。
（2）掌握乐曲的节拍特点。
（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
3、欣赏《陀螺》。
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。（2）分辨乐曲的节拍。
（3）听《陀螺》音乐表演或伴奏。
4、小结。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《卖报歌》。教学目标
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律。教学过程
1、导入。
2、介绍作品《卖报歌》的创作背景。
3、学习歌曲《卖报歌》。
（1）教师范唱或播放课件《卖报歌》激发情感。（2）解决歌曲节奏难点。
（3）解决歌曲旋律难点。
（4）学唱歌曲《卖报歌》的旋律。（5）指导学习歌词。
（6）有感情地演唱全曲。
4、表演唱《卖报歌》，分形式表演或伴奏。
5、小结。
第四课时
教学内容
欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。教学目标
通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化。教学过程
1、导入。
2、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。（1）初听全曲。（2）分段欣赏。
（3）完整欣赏全曲。（4）表现全曲。
3、小结。
第五课时
教学内容
欣赏或演唱课前准备的历史歌曲或乐曲、复习前几节课学习的歌曲。教学目标
通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。教学过程
1、导入。
2、音乐会开始。
3、教师总结。
第七单元
五十六朵花
（一）单元总要求
本单元以五十六各民族的音乐文化为主题，通过多种形式来欣赏和演唱民歌，了解民歌的特色，感受不同民族的音乐风格。
（二）具体要求
1、营造欢乐、活泼的气氛。
2、通过学习歌曲《幸福花儿开心上》，练习合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快情绪。
（三）教学重难点
1、重点：感受民族歌舞鲜明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。
2、难点：学习合唱歌曲《幸福花儿开心上》。
（四）教学课时划分
本单元建议用五个课时来完成。
第一课时
教学内容
民歌欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。
教学目标
这是一节为本单元教材内容做铺垫的欣赏课。通过欣赏歌曲、表演舞蹈、朗诵诗歌等多种方式，了解不同民族的文化。教学过程
1、导入。
2、民歌介绍。
3、教师总结。
第二课时
教学内容
学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》。教学目标
在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏。教学过程
1、导入。
师生共同了解柯尔克孜族的风俗习惯及音乐特点。
2、发声练习。
3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
4、歌表演。
第三课时
教学内容
多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。
教学目标
西藏素有“歌舞的海洋”之称，藏族人民能歌善舞，经常举行有趣的篝火晚会。本节课通过多种乐器形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。教学过程
1、导入。
2、表现歌曲。
3、随歌曲律动。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
5、出示歌曲伴奏谱，分小组练习。
6、慢速，各小组合奏练习。
7、听音乐进行伴奏。
第四课时
教学内容
学唱朝鲜歌曲《嗯嗨呀》。教学目标
这是一节以声乐教学为主的综合课。教学过程
1、导入。
2、学唱歌曲。
（1）学习歌曲衬词部分。
（2）学生练习衬词部分，教师演唱齐唱部分。（3）完整学唱歌曲。
3、分组创编。
4、表现歌曲。
第五课时
教学内容
“小小音乐会”。教学目标
通过“小小音乐会”的形式对本单元所学习的民歌进行总结。教学过程
1、布置查询资料的作业：请学生了解五十六各民族。
2、进行“小小音乐会”。
（1）学生可以通过图片介绍民族服饰。
（2）学生可以表演民族歌舞。
（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。
第八单元
七彩的生活
（一）单元总要求
这是以反映学生丰富多彩的课余生活为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野。
（二）具体要求
1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，感受本单元的主题色彩：七彩的生活。
2、通过欣赏《小松树》，感受乐曲带给大家的欢快活泼的情绪。
（三）教学重难点
1、重点：通过本单元的学习，给孩子们创设自由的空间，用活泼健康的音乐情绪感染学生，培养学生乐观向上的健康心理。
2、难点：学习二声部歌曲《白鸽》，初步培养学生合唱能力。
（四）教学课时划分
本单元建议用四个课时来完成。
第一课时
教学内容 唱歌《白鸽》。教学目标
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱。教学过程
1、导入。
2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
4、学唱二声部。
5、口风琴演奏《白鸽》。（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。
第二课时
教学内容
唱歌《白鸽》。
欣赏《哦，十分钟》。教学目标
进一步学习演唱《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐给人们带来的欢快情绪。教学过程
1、口风琴复习。
2、复习歌曲《白鸽》。
3、欣赏歌曲《哦，十分钟》。（1）初听：感受歌曲的情绪。
（2）再听：歌曲内容描述了什么？
（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
（4）小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪。
第三课时
教学内容
欣赏木琴独奏《小松树》。教学目标
通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯。教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？
3、介绍主奏乐器：木琴。
4、分段听赏。
5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。
6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。
第四课时
教学内容
欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。教学目标
通过欣赏《蓝天白云跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生的创造力。教学过程
1、导入：播放歌曲《哦，十分钟》。
2、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？
3、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
4、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？
5、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？
6、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
7、“韵律操”比赛。
以小组为单位，汇报创编演出。
