16_数量词教案_数量词的教案

16_数量词教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数量词的教案”。

读课文趣味识字

16.数量词

教学目标：

1、能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句”等9个生字，积累生字组成的词语；学习部首“页字旁”，积累文中带有页字旁的字；能辨析“颗、棵”；知道“颗、棵、顶、件”在田字格中的位置并能在老师的指导下正确书空它们的笔顺。

2、能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字；能在老师的指导下了解并掌握“一”在文本中的变调规律。

3、能在语言环境中正确使用数量词，初步学习数量词的正确搭配，从中感受到学习数量词的乐趣。教学重点、难点：

1、正确读文，了解并掌握“一”的变调规律。

2、识记积累本课生字词语。

3、能在语言环境中正确使用数量词。教学时间：1课时。教学准备：

课件、田字格黑板、生字卡片、板书等。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、（媒体出示课文插图）看屏幕！小朋友们，画面上的东西你认识吗？（媒体出示词语）请你借助拼音读准物品的名称。(自由读，领读)

2、学习生字：表和干

3、齐读词语

4、出示课题：

16、数量词（齐读课题）

二、学习课文，揭示规律

过渡：现在请小朋友轻声的读读这首儿歌，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字。

1、自由读课文

2、指名分节读课文。

3、初步了解数词和量词，揭示课题。

4、师：这些词语中像“一”这样表示多少的词，人们把他们叫做数词。（板书：数词）数词后面跟着是表示东西的单位的词，人们叫他们量词。（板书：量词）数词和量词是很好的朋友，他们在数东西的时候从来不分开，因此人们把他们合起来，给它们一个特别的名字叫“数量词”。

5、再读课文。

6、学习生字：

（1）找出读音相同的生字，出示“颗”和“棵”： ①辨析：棵、颗

②出示练习：一（）青菜

一（）花籽儿 ③老师范写，学生书空。

（2）找出“页字旁”的另一个生字，出示“顶”： ①集体书空

②理解意思、积累词语（3）件、盒、包、句

学生交流识字的方法（重点：区别“句”和“包”的不同；书空“件”）

7、再读课文。

8、（出示词组）读词组，学习“一”的变调（1）师生问答读词组。

（2）师：在这么多词组中，同样是“一”字，他的读法不一样，你发现了没有？（3）揭示规律：“一”在第四声的字前面读第二声，在其他声调的字前面读第四声。

（4）齐读词组

9、学习数量词有个要我们注意的小窍门，和你的同桌一起再读读课文，找找这个小窍门。

交流出示板书：数词量词在一起，前后词语搭配好。（齐读）

三、复习巩固，拓展延伸

1、师：有个小弟弟也学会用数量词，前不久他出门旅游，看到了许多东西，他给我们写了封信呢！请大家读读这封信，看看有没有问题。有问题的话，把错的地方圈起来，想想应该怎么说？

2、指名交流；师纠正错处；生齐读正确的句子。

3、小弟弟的问题出在哪儿？齐读板书。

4、让我们把学习数量词的小窍门大声地告诉小弟弟，再读板书。

5、小弟弟在我们的帮助下，也记住了这个小窍门。他又给我们写来了一封信，快来读读这封信？注意“一”的声调。

出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到一群小鸟在江面上飞翔。引读理解句意；学生齐读。

6、拓展体会“前后词语搭配好”：

过渡：小朋友们读得这么好，老师送你们——

（1）（出示图片“花”）师：多少花？生回答，媒体出示：一朵花

一枝花（生读）

（逐步出示）一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花（生读）（2）小结：东西的形态和数量不一样了，量词也会变化。再读板书句子。

7、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，使用数量词的小窍门，齐读板书。我们还学会了“一”的变调。下节课，我们要把新学到的字认认真真地写到田字格里。

附： 板书设计：数量词

颗

顶