《整十数加、减整十数》教案_整十数加减整十数教案

《整十数加、减整十数》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整十数加减整十数教案”。

研究主题：低年级计算教学的目标预设与实施策略研究

课题：整十数加、减整十数

执教：赵夏薇

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册数学第61至62页例1 【教学目标】

1、在具体操作过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，掌握整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。

2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

【教学重点】整十数加、减整十数的计算方法。【教学难点】整十数加、减整十数的算理、算法。【教学过程】

一、复习旧知

小朋友们，今天我们和一位新朋友小天使天天一起学习数学，在学习数学之前小天使想要考考大家。我们一起来看一看，谁知道答案的请起立抢答，准备好！

1、80里面有（）个十。50里面有()个十。7个十是（）。6个十是（）。同学们回答得真棒！

2、比比看谁都能算正确。2＋3＝ 6－2＝ 5＋4＝ 7－4＝ 3＋4＝ 9－4＝

(看来这些题目对我们来说就是小菜一碟。）

2+3里面2表示几个一,3表示几个一。那么2+3的意义就是？2个一加3个一等于5个一。

3、我发现。10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90 真不简单，小朋友们都答对了！这些数有什么特点？

像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数我们称它们为什么数？ 整十数。

今天我们就要和小天使一起用这些整十数来进行加、减法。

板书课题：整十数加、减整十数

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题 请同学们打开课本 61 页。

可爱的小天使提出了一个疑问,图上的老师和同学们正在做什么呢？

我们通过屏幕上的画面也来看一看。谁来说一说你看到了什么？

观察情景，收集数据

同学们的观察真仔细，新学期发书了，你从图上能够发现哪些数学信息？（左边有10本，右边有20本。）你有着一双善于发现的眼睛，你也观察得非常仔细，2、发现问题，明确问题

根据 和 发现的数学信息，你能提出哪些数学问题呢？ 生回答，师有选择地板书。

一共有多少本书？

3、尝试解决问题。

XXX 提出了“一共有多少本书？”这个问题，怎样列式呢？请举手。请你担任小老师，你想请哪个聪明的小朋友来回答这个问题？

10＋20＝

X小老师，他回答的正确吗？那我们如何表扬他？你们真棒！

（二）整十数加整十数 合作交流，探究算法

你们知道10＋20等于多少吗？

回答得那么快，看来大家都有非常棒的计算方法，请你和旁边的同学分享一下，你是用什么方法计算的呢？ 调控课堂，表扬。。你能把自己的想法跟大家说吗？谁来试一试？ 大家听清楚了吗？

你能把他的想法重复说一次吗？

我想请一位声音响亮的同学再说一次。

1、数数的方法：10、20、30。

2、摆小棒。

先摆一捆表示1个十，再摆上两捆表示2个十，合起来就是三捆是3个十，所以10加20等于30。

3、数的组成。我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30。

4、计数器

5、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。可以先不看两个加数末尾的0.先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾上添上一个0。多中侧一，优化算法 小结计算方法。

同学们想出了这么多方法，真了不起！你喜欢用什么方法计算，为什么？

（三）整十数减整十数

小朋友们真厉害，帮助小天使解决了一个难题。接下来小朋友们要帮老师发书了，我们一起来看一看。

课件演示有30本书，发了20本，还剩多少本？怎样列式计算？ 谁来担任小老师？ 30－20＝

同学们，想一想，该怎样算？

我看到许多同学都非常有想法，你能把你的想法告诉旁边的同学，让他也了解你的计算方法吗？

请安静，表扬。。你是怎样计算的？谁能够帮助小天使解决这个难题？

三、知识应用

小结：

1、整十数加减整十数可以看成是几个十加减几个十。

2、整十数加、减整十数，就是把十位上的数相加减，最后在结果的末尾添上0。

（一）看图列式

先让学生看图说图意并独立计算，说一说这两道题的计算方法。

看图可以列加法算式，也可以列减法算式。

40＋20＝60 40+20是4个十加2个十，是6个十，就是60，所以40＋20＝60(20＋40＝60)60－20＝40 60-20是6个十减2个十，是4个十，就是40，所以60－20＝40 60－40＝20

（二）算一算

3+2=5 4+5=9 30+20=50 40+50=90

6-4=2 7-3=4 60-40=20 70-30=40 你有什么发现？两道算式有什么相同和不同之处？

我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。摘苹果

小天使说，一（2）班的小朋友真聪明，帮我解决了那么多难题，为了表示我的感谢，我带领大家去苹果园摘苹果。我们一起去果园里看一看吧。

果树上结满了又大又红的苹果，我们只有把苹果上的算式算对了，才能摘到苹果，谁想来试一试？

这个苹果是属于你的了！

这个苹果很高兴能到你的手中！刚才只有几位小朋友摘到了苹果，其他小朋友想不想也收获自己的苹果呢？别担心，请大家把课本翻到63页，完成第一题，谁做得又对又好，红彤彤的大苹果也会送到你的手里。好，动手吧！

小朋友写完了吗？写完的举手，老师请第四排的小朋友大声地读出你们的答案。起立。。和他们答案一样的同学举手。

看来一（2）班摘苹果的小能手真多，等会儿下课后，赵老师会把这些苹果送到你们的手里。

小朋友们有没有发现？大家摘苹果都喜欢用我们之前发现的方法中的其中一种，这种方法是怎样的呢？谁来当小老师给大家介绍一下这种计算方法？多点几个当小老师总结。其他小朋友都听到小老师们的总结了吗？

小小服装商店应用题

衣服：50元。裙子：40元。裤子：30元。（1）买一件衣服和一条裤子，需要多少钱？（2）付给售货员100元，应找回多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？

四、总结

小朋友们，这节课你有什么收获？我相信每一位同学都有自己的收获，请你课后与你的好朋友分享你的收获。