科普版小学三年级英语第2课教案_科普版小学英语教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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Leon 2 Are you Mr Dog? 方城县城关五小张超

教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act

字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

--I--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Mi Cat?--No, I教学目标： 2 词汇：are you yes no Mi Mr 交际用语：Good morning

’m Qiqi.Are you Lulu? ’m Mi Fox.1掌握字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 词汇：are you yes no Mi Mr 3 学会运用交际用语：

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Mi Cat?--Yes, I am.Are you Mi Cat / Mr Dog?

--No, I’m Mi Fox.培养学生良好的口语交际兴趣。

教学重点：1掌握字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 2 学会运用交际用语：

教学难点：能听懂教学准备：课件课时安排：二课时教学内容：教学目标：教学重点：学会运用

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Mi Cat?--Yes, I am.Are you Mi Cat / Mr Dog?

--No, I’m Mi Fox.、会运用。

--Hi, are you Mr Dog / Mi Cat?--Yes, I am.Are you Mi Cat / Mr Dog?

--No, I’m Mi Fox..录音机.磁带，动物头饰。

第一课时

Let’s talk Let’s chant 1学会运用Let’s talk部分的交际用语。2熟练朗诵Let’s chant。

Let’s talk部分的交际用语。

教学难点：单词和句子的发音及Let’s talk的交际用语运

用。

教学过程：

一 1)Worm up（热身)：师生齐唱歌曲Good morning 2)教师用“Hello / Hi / Good morning!和

学生打招呼

3)帮助学生说出”Good morning，Mr./Mi„

（教师的英文名字）.“ 二设疑自探：师出示课件问生看到图片后有什

么想问的问题吗？S1：他们是谁？S2：他们

在说什么？(给生3分钟时间预习讨论）三解疑合探：

1.1)教师领读”Good morning!“。

2)请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是 morning一词，学生容易读错。3)教师用 ”Good morning!“和学生打招呼。学生之间用 ”Good morning,„（学生的英文名字）“打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。

2.Learn to say:看图说话1 1)让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学

生答：是早上两个小朋友见面打招呼的情景。2)听录音，看图。教师提问：”How do they greet?“（图中的两个小朋友是怎么打招呼的？）学生答：是用”Good morning.“打招呼的。教师引出图中的两个小朋友分别是外星人奇奇和小学生露露 3)学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读 ”Good morning“。4)角色扮演。如：请一名学生做奇奇，和其他同学打招呼：”Good morning, “同学们答：”Good morning, Qiqi”。看图说话2 1)听录音，看第二幅图。教师指着图中的外星小男孩问：“Do you remember the boy's name?”学生答：“Qiqi.” 教师接着问：“How does he greet with his clamates?”（早上，他是如何和露露做自我介绍的？）学生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老师问露露是怎么回答的？学生答： “Yes,I am.” 2)再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。老师纠正其发音 3)学生两人之间做对话练习。看图说话3.4 老师问：“奇奇又碰见了谁呢？”学生答：“狐狸小姐.”师：”他

们说了些什么呢？我们一起来听听吧！”放录音学生跟读，老师纠正其发音。

3.Practise:同桌练习对话，前后位练习对话，小组练习对话，师生练习对话。

Let’s chant: 1)听录音，学朗诵Let’ schant内容。2)先听两遍，让学生对句子有个大概的了解，可以一边听一边跟读。教师可以问问学生：“What can you hear?”（你听见了什么？）学生答：

“Goodmorning.”。3）教师领读，并告诉学生句子的中文意思。4）放录音让学生跟着一起读，鼓励他们做动作。如：读到“Good morning.”时挥挥手，读到“I am...”时指着自己。

四质疑再探：Do you have any other questions?学习完这节课后你们还有什么问题想问吗? 五拓展运用：Who learns better?(看谁学得好？）Exercises: 1.连线，将下面的英语单词和中文意思对应起来。

Leon 2 Are you Mr Dog? 1--Good morning--I--Yes,I am 2--Hello!--I--No,I教学内容： Good morning are you no yes 不你(们)是的早上好是 2.单项选择。

1)______ you Lulu? A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog? ——______,I’m Mi Fox A.Yes B.No C.Am 六板书设计：

·--Good morning ’m Qiqi.Are you Lulu? ·--Hi!’m Qiqi.Are you Mr Dog? ’m Mi Fox.第二课时

Let’s learn Let”s act

教学目标：1.熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...进行会话。2认识了解一些动物名称。

3通过有趣的动物体会学习英语的乐趣。

教学重点：熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，教学难点: 1 2 fox.dog.hen.bird 教学过程：述 I’m...进行会话。

句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名称的替换。

等小动物的发音。

一．Worm up热身复习A.齐唱歌曲Good。

B.齐唱Let’s chant。C.复习Let’s talk让学生根据Let’s talk的图片复

对话。

二．设疑自探：师出示课件图fox dog hen

bird等动物问：“同学们看到这些图有什么想提问的吗？

S1：它们的名字用英语怎么说？ S2：它们在说什么？ S3：这些句子怎么运用呢？ morning

头

三、解疑合探：

1.A.师出示课件图fox引出单词Mi学读单词操练单词出示课件图Dog引出

单词Mr学读并操练单词。

出示课件图引出Let’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Mi Cat?--No, I’m Mi Fox.学读并操练句子。B.出示课件图duck学读并操练单词出示课件图鸭子引出短语Mr Duck, 齐读短语;出示课件图hen学读并

操练单词出示课件图引出短语Mi Hen 齐读短语。出示两张课件图操练句子。同种方法学习chickbird。C.操练句子出

示图片让学生分组操练句子。

2.Practise:Let’s act A.出示chick hen bird duck的头饰让学生带着

饰说单词并作出相应的动作。C.先师生之间操练在同桌之间操练。D.接着出示已

学过的catpigdog, fox头饰和刚才

操练的头饰一起让学生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Mi Cat?--No, I’m Mi Fox.进行角色表演。

四、质疑再探：Do you have any other

questions?（学习完这节课后你们还有什么问题想问吗?）

五、拓展运用：Who learns better？（谁是小

老师？）给生5分钟时间根据本节所学内容试着写一段简单的对话，然后念给同学们听，学生或老师纠正指点。

六、Homework A.课下与同学练读Let’s

learn 句子并用替换词造句。