方程教案_方程的教案
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北师大版
四年级数学下册《方程》教学设计
北关小学 宋红娟
学习目标
1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。
2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。
3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。教学重﹑难点
1﹑会用方程表示事物之间简单的数量关系。2﹑能根据图义，找到等量关系列出方程。教学过程
一、谈话引入
师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你今年多大了？(学生说)自己的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是……..（未知数）以此来引出未知数。
二、利用等量关系，正确列出等式
1、出示天平图
（1）谁能根据这幅图写出等量关系式？（樱桃的质量+ 2克=10克）。如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10）
2、出示情景图2：四盒种子的质量一共是2000克。你从图中发现了什么？（4盒种子的质量=2000克）（1）能根据这个相等关系写出一个等式吗？
（2）请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？（3）如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢？（板书：4y=2000）
（4）下面老师加大难度，敢接受挑战吗？（同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗？）
3、课件出示图3：一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。（1）你们找到其中的相等关系了吗？（两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升）
（2）如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示？（板书：2z+200=2000）
4.理解方程的意义。
（1）刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：（x+5=10 4y=380 2z+200=2000）
(1)同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？(2)全班交流。
教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程）自己读一读，你认为关键词是什么？(3)巩固知识。
说一说方程必须具备哪几个条件？(一必须是等式，二必须含有未知数)
5、会写方程
你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。（学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。）
三、巩固练习
1.判断 下面式子哪些是方程，哪些不是方程？
x +5=18 x+7＜9 2＋7+9 x＋32 x÷3=9 3x+7=22 x+x+x=15 5（x-2）＝15 x+y=92、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。
四、总结评价
关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去研究、去探索方程的奥妙。
五、板书设计：
方 程
樱桃的质量+2克=10克 x+2=10 每盒种子的质量×4=2000克 4y=2000 每个热水瓶盛水量×2+200=2000克 2z+200=2000
含有未知数的等式叫做方程。
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