数墙教案_数墙复习课教案
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一、复习引入：
师：说说你是怎么检验答案是否正确的？
小结：这就是我们以前学过的分与合的本领。（板书：分 合）
二、创设情境，探索规律：
1、情境探究：你们都看过《喜羊羊和灰太狼》这部动画片吧？灰太狼总是想着抓羊。（出示PPT）
懒羊羊又被灰太狼抓走了，慢羊羊村长想请大家一起来帮忙营救懒羊羊，你们愿意 吗？村长说：“要救出懒羊羊，就要破解羊村流传下来的一个秘密，”
师：看到什么了？（生答：有数字的墙）PPT出示（数字的墙）
师：你能发现墙上数的规律吗？（让学生举例说说规律，引导说出从下往上看）小结：下面两个相加，等于上面一个数。（板书在“19数墙”的下面）
师：像这样有规律的墙（贴上19数墙），我们给它取名为——数墙。（贴上课题：数墙）
2、判断：
师：根据刚才发现的规律判断：下面哪一面墙是慢羊羊村长所说的数墙呢？
生：答（2号）师：你是怎么判断数墙的？ 生：（6+4=10，4+3=7，10+7=17，）师：符合数墙的规律，所以2号是数墙。师：1号为什么不是？ 师：2和1等于3，可以吗？ 1和2呢？为什么？ 生：1+2不等于4，不符合数墙的规律，所以1号不是数墙。
师：由此得出：下面两个相加，一定要 等于上面一个数。（补全上面“小结”里的“一定要”
（手指数墙）这才是村长要我们认识的数墙的秘密。
3、试一试，补数墙
师：数墙我们认识了，来试试补数墙上所缺的数字。
（1）上层的数不知道，可以用加法来计算。（板书:从下往上）（数墙贴在黑板上）（2）下层的一个数不知道，可以用减法来计算。（板书:从上往下）（数墙贴在黑板上）（3）试试这个你行吗？
PPT：出示第1面数墙
师：3个一组的数中，如果有两个不知道，答案能不能确定？（生：不能）
师：老师先确定一个数字，出示数字1，问：现在能确定答案了吗？（完成练习纸上的第1个数墙。）PPT：出示第2面数墙，确定“11”，问：这个呢？（完成练习纸上的第2个数墙。）
三、运用规律，破解数墙
1、合一合，破解数墙
师：学好了本领，我们这就上路去救懒羊羊吧！
灰太狼果然设置了重重障碍，看！
你们能用村长教的本领，来破解这两面数墙吗？
（独立完成，个别汇报）
师：你是用什么方法来破解这面数墙的？（引导学生能说出从下往上的方向）
2、分一分，破解数墙
师：瞧！灰太狼正得意呢？看你们怎么来破我这个有符号的数墙？（独立完成练习纸第二题）师：这次你用了什么方法？（引导学生能说出从上往下的方向）
3、分与合相结合，破解数墙：
师：糟了！懒羊羊已经下锅了，你们可得抓紧时间呀，否则他就没命了„„ 师：这次你是怎么破解的？
小结：看来要破解数墙，我们要合理运用学过的知识（指着加倍、减半），利用分与合的方法，可以（指黑板上的板书）从下往上合一合，也可以从上往下分一分。
4、造数墙：
师：懒羊羊得救了，（插入音乐）他请求大家为羊村造一些新的数墙，你们会吗？ 提醒：造数墙时，要先想好，从哪始动手，还要边造边检验你的数墙对不对。
（挑选学生的作品贴到黑板上。）
思考：怎么才能检验数墙造得对不对呢？（从下往上观察或从上往下观察）
四、总结：
今天我们学习了什么本领？
怎样才算是一堵合格的数墙呢？
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