小狗包弟教案_小狗包弟完整教案
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小狗包弟教案
巴金
教学目的
1、认识*给人身心造成的巨大伤害。
2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识.教学重点
培养学生的反省忏悔意识
教学难点
正确评价作家放弃小狗包弟的行为
教学目标 知识与能力：
1、把握散文 情节结构、通过把握文眼来了解文章主旨的方法
2、学习通过生活中的小事，以小见大的构思技巧 过程与方法:
1、培养学生自己动手合作探究的能力
2、感悟作者敢于讲真话、勇于自责的精神 情感态度与价值观:
1、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生学会反省忏悔的意识
2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为 教学重点：
培养学生的反省忏悔意识 教学难点
1、正确评价作者放弃小狗包弟的行为
2、理解作者自我解剖深刻反省，以及对*批判 教学课时：2 教学过程
一、导入
今天给大家讲述一个故事，有一个非常受欢迎的语文老师，因为讲述胆识过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫藏身排水沟的事情，而被歪曲为扭曲伟人形象，划为“右派”，判刑8年，最后丧妻失子的事情。你们觉得不可置信吗？但是这就是发生在*时期的事情。今天我们来通过巴金老先生的《小狗包弟》来感受一下*事情人们的生活吧。
二、作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。
“*”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“*”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
三、写作背景
从1966年5月到1976年10月，文化大革命历时10年。这场文化大革命是毛泽东发起和领导，被林彪、江青反革命集团利用，给党和国家、人民造成了深重的灾难。在这场灾难中，一大批老干部受到了迫害，巴金是其中一个。在灾难面前，许多人都不敢讲真话了，巴金不是。他通过文章的形式，讲了真话。《小狗包弟》
四、知识积累
学生自读课文，通过工具书解决字词，并注意加点词的意思 舔舐 作揖 租赁 叱骂 解剖 堕落
舐犊情深 缉毒
修葺
五、整体感知
这是一篇叙事散文，有完整的故事链，开端、发展、高潮、结局和尾声。请大家再次阅读课文，看看什么是开端、，开端、发展、高潮、结局和尾声。
引子——(第1自然段)：艺术家和狗的故事 开端——(第2自然段)：小狗包弟的来历 发展——(第3-6自然段)：和包弟七年相处 结局——(第7-9自然段)把包弟送人
尾声——(第10-13自然段)作者的忏悔与自责
六、课堂讨论（合作探究）
1、第一段写艺术家与狗的故事，在全文中起到什么作用？除了做引子，还有其他的作用吗？
引子，引出小狗包弟的事情。
2、包弟如何出现？如何与家人相处的哪，请大家快速朗读开端、发展两部分？ 思考：
（1）作者在介绍小狗包弟的来历时，人狗相处世，突出了小狗有什么特点？ 日本种，瑞典旧主人，会作揖，讨人喜欢。如此可爱的小狗，不舍得分离。铺垫下文。
明确：可爱、聪明、有情有义、通人性。
（2）我们在描写人物时，有正面描写和侧面描写，那么文章对小狗包弟的描写哪些是正面描写和侧面描写，请大家分别找出来：
正面描写：会作揖，讨糖果吃，摇头摆尾，高兴亲热的样子
侧面描写：日本作家由起女士看见我就问：“您的小狗怎样？” 爱人萧珊也喜欢包弟，讨骨头给他吃。
（3）作家为何要突出小狗的这些特点？ 小狗越聪明可爱，家人越不舍得与其分开。
3、无论小狗如何聪明可爱，也逃脱不了厄运？请大家快速阅读 结局 段落 思考：
（1）小狗成为包袱的原因？ A:日本种
B：瑞典旧主人
明确：在那个年代，养宠物狗本身就是奢侈的事情，容易引起别人的注意。加上是日本狗，还有瑞典旧主人，联系艺术家和狗的故事中，获罪的原因（里通外国），就不难理解小狗成为了包袱的原因。
（2）小狗作为礼物却无法送出，为什么？
包袱，人人自危的年代，注定了小狗的命运悲剧性。
4、写到这里，小狗的故事结束了。大家看看，文章一共讲了几个故事？对比两个故事，这两个故事的相同点，不同点？
相同点：都是与狗的故事，不同点：艺术家与狗的故事，表现了狗对人的忠诚；我献出小狗包弟，表现人的无情。对比反衬出作家内心的自责与懊悔。
5、我们来看看，送走小狗包弟后，作者内心如何变化的？请大家快速阅读 尾声这部分。
明确：轻松、沉重、自责。（1）作家为什么轻松？ 明确：包袱解除了，自从红卫兵开始抄家后，一家人生活在担惊受怕中。送走后，就没有包袱了，所有轻松。（2）为什么沉重？ 明确：想到解剖台上的小狗，想到自己为了自保，牺牲了相处七年的可爱的小狗，心理沉重。
（3）哪句话是表明作者自责的，请找出来？ 不能保护一条狗..........我不能原谅自己。
6、我们说时间能改变一切，能抚平人心灵的创伤，思考：作者写时光流逝，庭院改变，目的是什么？
13年来，无论环境如何变化，作者的自责与懊悔一点不减，反而与日俱增。除非：给过去十年做总结，否则无法还清心灵上的债。所以作者在76岁高龄，病重的情况下，写了《随想录》。
7、作者为什么要以一条小狗来反映*现实？
A:小狗虽小，也是一条生命，每个善良的生命都有生存权。
B：*年代，连一条小狗都无法逃脱被侵害的厄运，说明人人自危，这是“以小见大”的写作手法
C:包弟的遭遇和作者经历的那段经历分不开，也反映了作者的心路历程。
8、包弟遭遇和艺术家的小狗遭遇有何不同？
同样死于荒唐、残酷的年代：艺术家的小狗是为了主人悲愤而死，他信任人类，和人类的友谊生死不渝；包弟是被自保的人类放弃而死。
9、*时期，作者为了自保，送出小狗，同学们思考一下，怎么样评价作者的这种行为？
A：我们认为作者很自私、胆小，怯懦，不敢担当，不能保护一条狗。
B：*是非常时期，人人自危，如果不献出小狗，就会有里通外国的罪名，连累全家人，为了保全家人和自己，只好献出小狗。我们应该能理解作者在非常时期做出这种抉择的艰难心理。
10、巴金的忏悔有什么意义？ 在*后的一段时间里，几乎没有人站出来为他们的行为负责。巴金作为受害者站出来，是需要莫大的勇气的。巴金的忏悔在社会上引起了巨大的反响，具有唤醒人心的作用。
七、引导探究
从作者对小狗包弟的描写中，可以看出作者是什么样的人？后来作者经历了不少磨难，还是内心煎熬，这有反映了作者怎么样的人？
1、善良 正直
严于解剖自己的精神
2、反省、自律的精神
值得敬佩的人。
八、鉴赏写作特点
本文按照“自然流”叙事抒情。自然流的特点：文章段落、层次，过渡、照应；叙事、议论、抒情；过去、现在、将来，自然流畅，不见刻意的技巧。又显出深层的技巧。九：课堂小结
本文故事小，意义深广。让人看到，*，连狗都难以幸免，*十年浩劫，由此可见一斑。作家解剖自己，用良心感染读者，精神可嘉。
十、作业：
作者做错事写了很多忏悔的话，你做错事，心理怎么想的，请把心情记录下来。
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