四年级思品教案_四册思品教案
四年级思品教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四册思品教案”。
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。【讲授新课】
板书
二、通信的发展
提问
我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？ 学生回答
略。
过渡
那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？ 活动
阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示
主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？ 学生分小组讨论并派代表发言。小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度——慢。阅读
教材P.33的材料“鸡毛信”。提问
通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？ 学生分小组讨论后派代表回答。
小结
鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第3课时
【导入新课】
教师
前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。【讲授新课】
板书
三、学寄一封信
教师
邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？ 学生回答
略。
提问
请寄过信的同学说说怎样写信封。学生回答
略。
活动
一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。
讲述
寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问
你知道什么是邮政编码吗？ 学生回答
略。
讲述
邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一
学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二
学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。阅读
教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动
结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。学生活动。【课堂活动】
1．分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：
（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。2．查找资料
指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。3．整理交流：
（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。4．汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。【课堂小结】
1．学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。2．是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4．是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5．是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。7．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。板书设计
主题一
通信的种类和发展
一、通信的种类
二、通信的发展
三、学寄一封信
天涯若比邻 【第1课时】
【导入新课】
教师
同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书
《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。【讲授新课】
板书
一、现代通信技术给人们生活带来的变化 教师
天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。讲述
现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问
同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答
略。
提问
结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？ 学生回答
略。
小结
目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问
除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？ 学生讨论后回答。
阅读
教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。讲述
“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。提问
你的家乡有没有类似的变化？ 学生回答
略。
提问
对于这些变化，你有什么感想？ 学生讨论后回答。小结
“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
【第2课时】
【导入新课】
提问
同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？ 学生回答
略。
教师
我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。【讲授新课】
板书
二、通信改变我们的生活
教师
王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？ 学生回答
略。
提问
从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？ 学生讨论后回答。
小结
卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师
网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动
阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。学生活动。
板书
三、我们的“地球村” 教师
为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师
同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结
这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。板书设计
主题二
天涯若比邻
一、现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村” 感谢你们的服务
第1课时
【导入新课】 教师
同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？ 学生回答
略。
过渡
那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。【讲授新课】
板书
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信
提问
同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？ 学生回答
略。
板书
1．常用的通信方法
提问
例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？
学生讨论后回答。
小结
对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。
过渡
大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？
板书
2．一封信投递的步骤
活动
阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结
一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
承接
好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？ 学生讨论后回答。
活动
让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。注意
对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。学生活动。
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？ 【讲授新课】
板书
二、为了千家万户的亲请 活动
参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。注意
（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。
（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。
（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。学生活动。板书设计
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投递的步骤
二、为了千家万户的亲情 爱护通信设施，遵守通信规范
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？ 学生回答
略。
承接
今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。【讲授新课】
板书
一、爱护通信设施
提问
刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？ 学生讨论后回答。
讲述
这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。阅读
请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。学生活动。
活动
让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。
展示
一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。提问
破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？ 学生
不能。提问
那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？ 学生
影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发
那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？ 学生回答
略。
小结
对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
承接
那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？ 学生讨论后回答。
提问
你想对你身边的朋友说什么？
学生
爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！
活动
有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。
过渡
你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。【讲授新课】
板书
二、电话机的自述 讲述
在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动
阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。学生分小组讨论并派代表发言。
小结
教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动
模拟打电话： 情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）怎么和急救中心联系呢？
1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？ 2．模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第3课时
【导入新课】
教师
我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。提问
那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？ 【讲授新课】
板书
三、私拆别人的信件是违法行为 举例
（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。提问
同学们，你怎样看待这些行为？ 学生讨论后回答。
阅读
教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述
在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。提问
你们遇到过这种情况吗？ 学生回答
略。
注意
对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。活动
讨论应该如何对待别人的信件。学生分小组讨论并派代表发言。板书设计
主题四
爱护通信设施，遵守通信规范
一、爱护通信设施
二、电话机的自述
三、私拆别人的信件是违法行为 温情寄给希望小学 教学目标
（一）知识与技能 学习怎样邮寄包裹。
（二）过程与方法
通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。
（三）情感态度与价值观
培养学生关爱他人，助人为乐的品德。教学重点
知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。教学难点
学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。教学方法 组织活动。课时安排
1课时
教学结构与过程 【课前准备】 1．包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔（毛笔），邮寄包裹单、包装布、针线。2．学生准备捐助的礼物。【讲授新课】
此项活动分阶段完成。
1．广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。（最好是实用和同学能够量力而行的物品）
2．分小组收集组员的物品。3．集中大家的物品。
4．全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。5．起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。6．在包裹上填写地址并进行复核。
7．选派代表（每组一人）到邮电局寄送包裹。8．教师对学生的操作进行讲评。注意
邮寄包裹的方法和步骤： A填写邮寄包裹单。B缝制包裹袋。
C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。
D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。E邮包交营业员称重量，支付邮资。F向营业员要回邮寄挂号凭证。
交通运输与我们息息相关
教案
教学目标
（一）知识与技能
了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。
（二）过程与方法
引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
（三）情感态度与价值观
通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。教学重点
学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。教学难点
从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体
全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。课时安排 3课时。
教学结构与过程 【课前准备】 1．收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。
2．课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？ 学生回答
略。
教师
大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？ 学生讨论后回答。过渡
非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。【讲授新课】
板书
一、了解交通工具
教师
我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。提问
谁知道什么叫做交通运输业呢？ 学生回答
略。
讲述
交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。
提问
交通运输都有哪些重要的作用呢？ 学生讨论后回答。
小结
交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。
第2课时
【导入新课】
提问
同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？ 学生讨论后回答。【讲授新课】
板书
二、生活离不开交通运输 展示
过华清宫绝句
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
教师
这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。学生活动。
提问
在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢？ 学生回答
略。
活动
我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都需要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。
学生分小组讨论后回答。板书
三、我要去旅行
教师
同学们，你们喜欢旅行吗？ 学生回答
略。活动
现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好？ 学生分小组设计方案。教师
去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。
学生讨论。
（这个环节没有标准的统一答案，鼓励学生发挥想象，对想法独特、构思巧妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。）
第3课时
【导入新课】
教师
交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢？
【讲授新课】
板书
四、祖国交通发展快
提问
你知道我国自己修建的第一条铁路吗？是谁主持修建的呢？ 学生回答
略。
展示
电影《詹天佑》片段。
讲述
詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段），为深受侮辱的中国人民争了一口气。
承接
同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗？ 学生回答
略。
承接
人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。（参考文本资料）提问
你知道我国交通上的几个第一吗？ 学生回答
略。
讲述
最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。展示
视频《磁悬浮列车》。
小结
公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。提问
同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢？ 学生讨论后回答。
板书
五、让梦想展翅飞翔
讲述
随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具？
活动
以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。学生活动。【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。板书设计
主题一
交通运输与我们息息相关
一、了解交通工具
二、生活离不开交通工具
三、我要去旅行
四、祖国交通发展快
五、让梦想展翅飞翔 乘务员辛苦了
乘务员辛苦了
教学目标
（一）知识与技能 了解文明行为规范。
（二）过程与方法
通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。
（三）情感态度与价值观
感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。教学重点
了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。教学难点
通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。教学方法
讨论法、探究式教学法、角色扮演法。教学媒体
图片：李素丽、不文明行为、乘务员。视频：乘车注意事项。FLASH：文明乘车。课时安排 2课时。
教学结构与过程 【课前准备】
1．调查、收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。2．建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。3．采访身边的公交战线先进人物。4．课下排练短剧《我是文明的小乘客》。
第１课时
【导入新课】
教师
同学们，今天啊，我们先来看一组照片。展示
各行业乘务员的图片。提问
他们从事的是什么职业呢？ 学生回答
略。教师
没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。【讲授新课】
板书
一、辛勤工作的人们
教师
同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗？ 活动
大家说一说劳动模范李素丽的故事。学生分小组讨论并派代表回答。展示
李素丽的相关图片。
承接
李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗？谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事？ 学生发言。
阅读
大家看书上66、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢？ 学生回答。活动建议
（1）可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。
（2）利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。
（3）如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。
第2课时
【导入新课】
教师
我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢？ 【讲授新课】
板书
二、乘车要注意什么
活动
我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。小品一：
场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。” 售票员：“对不起，车票早就卖完了。” 旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。” 售票员：“对不起，真的没有票了。” 旅客：“唉，又要误事了。” 售票员：“同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。旅客：“知道了，谢谢你。（转向大家）同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗？” 小品二：
场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下‘ 旅客：“检查什么？我也不是贩毒的。（打开包）检查吧。” 工作人员：“（检查）这是鞭炮，不能带上车。” 旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车？ 工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。” 旅客：“真的吗” 工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。” 旅客：“我以后再也不带危险品上车了。（转向大家）同学们，你们能不能做到啊？” 小品三：
场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边；一个小偷贼 头贼脑走过来。小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。（看看小乘客）这两人 真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。（下场）”（两个小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不见了？里面有车票、衣服还有钱。怎么办 呢？（哭）” 乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。” 甲“是的，我们一定要提高警惕。” 小品四：
场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。
广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客，作好下车准备。（过了一会儿）甲：“同志，保定快到了吧？” 乙：“早已过去了，马上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢？” 乙；“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。（转向大家）同学们，你们记住了吗？”
老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢？ 学生：1.提前购票；2.禁止携带危险品上车；3.看管好行李；4.注意报站。展示
视频：乘车注意事项。板书
三、做文明乘客
展示
一些不文明行为的图片。
讨论
这些图片中的形位对吗？如果不对，应该怎么做？ 学生回答。
提问
同学们，你们知道文明乘客的标准吗？大家来说一说。学生分小组讨论后回答。展示
FLASH：文明乘车。
小结
做一个文明乘客就要做到依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰。这既是对交通运输工作人员的尊重，也是提高自己素质的考验。（可以利用图片资源里的资料）
板书设计
主题二
乘务员辛苦了
一、辛勤工作的人们
二、乘车要注意什么
三、做文明乘客
爱护交通设施
教案
第1课时
【导入新课】
（拿出一盏路灯模型）教师
同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？
学生回答
略。【讲授新课】
板书
主题三
爱护交通设施
教师
我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。展示
一些交通设施的图片。
讲述
像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。板书
一、爱护交通设施从我做起 1．交通设施的用途。
提问
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？ 学生回答
略。
承接
是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？ 引导
我们要爱护保护这些设施。
小结
对，爱护交通设施从我们每个人做起。板书
2．爱护交通设施的具体措施
活动
下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？
学生分小组讨论并派代表发言。小结
同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
阅读
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请一位同学来朗读。学生朗读。
提问
故事听完了，你有什么感想？ 学生讨论后回答。
讲述
一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，你们每天上下学有做公交车的吗？ 学生回答
略。
提问
那你们遇到过堵车的情况吗？ 学生回答
略。
过渡
我国的交通发展迅速，但是类似堵车这样的问题也就随着出现了，让我们一起来看一看。
【讲授新课】
板书
二、汽车和路的对话 1．交通发展带来的问题
讲述
俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
活动
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。学生汇报。
活动
请同学们讲一讲堵车的经历。学生回答
略。
提问
面对目前堵车的问题，你有什么想法吗？如果改善这种情况呢？ 学生分小组讨论后回答。
过渡
除了前面提到的堵车的问题，还有其他的交通问题吗？ 学生回答
略。
小结
道路上的车辆越来越多，造成了大气污染，影响了空气的质量。板书
2．造成交通问题的原因。
提问
这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
阅读
教材P．75～76关于“汽车和路的对话”的内容。提问
听了汽车和路的对话，你想说些什么呢？ 学生分小组讨论并派代表回答。板书设计
主题三
爱护交通设施
一、爱护交通设施从我做起 1．交通设施的用途
2．爱护交通设施的具体措施
二、汽车和路的对话 1．交通发展带来的问题 2．造成交通问题的原因
我心中的交通蓝图
设计思路
组织学生举办以“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，把祖国交通事业的发展和社会主义建设成就用图片和文字直观地表现出来，活动的过程就是认识的过程、教育的过程。教学目标
（一）知识与技能
我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。
（二）过程与方法
通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。
（三）情感态度与价值观 从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。教学重点
让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。教学难点
培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。教学方法
讨论法、小组活动法。课时安排 1课时。
教学结构与过程 【课前准备】
资料、彩笔、纸张、展板。【展开新课】
1．通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2．学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
一、活动方式：
调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
二、活动过程：
1．学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。2．汇报、调查：如实用性、环保等。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）
学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。教师活动：下组指导学生。
（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）
完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。交流：推选优秀的设计方案全班交流。最优交通工具评价标准： 1．美观、大方。2．设计合理。
3．廉价、有可行性。
三、整个活动的自我评价
四、活动指导策略
1．在学生评价时，教师指导学生要定好标准。2．使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
