奇异的琥珀教案_奇异的琥珀教案4

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奇异的琥珀

龙素兰

一、学习目标 1自学生字。2背诵课文最后一节。

3学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。

二、教学重点和难点 体会想像的合理性。

三、教学时间 两课时

四、教学过程 一揭题激趣。

1出示“琥珀”二字，学生交流对它的了解。(琥珀：古代树脂的化石。淡黄色，褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电。可以做琥珀胶和各种漆，也可入药或做装饰品。)2出示实物(或图片)，学生观察。教师出示有关资料，引导学生默读了解琥珀，从中知道形成化石的基本过程。比如：化石是埋藏在地层里的古代生物的遗物。生物死后，如果遗体恰好被泥沙掩埋，与空气隔绝，腐烂会放慢。泥沙空隙中有缓慢流动的地下水，水流会逐渐渗进生物的遗体。如果水流带进来的矿物质在生物体腐烂之前替代原有的有机物质，就能成为化石。硬体物质像贝壳、牙齿、骨骼不易腐烂，形成化石的可能性比较大；植物的叶子不容易溶解，在高温下能够炭化而成为化石；蜘蛛、苍蝇等除非特殊条件，不然很难成为化石。二初读感知。

1出示“奇异”一词。默读，要求把课文读正确、读通顺，并思考：为什么说它是奇异的？

2指名分节读课文，及时纠正字词的读音，指导朗读没有读好的句段。3初步学习：为什么说这是一块“奇异的琥珀”？(1)简单交流。

(2)默读，这块琥珀是怎样形成的？提示：按照时间分成几个阶段(形成松脂球——埋入泥沙——成为化石)(3)用简短的话说说这块琥珀形成的过程。三研读理解。

1研读“形成松脂球”部分。

(1)默读，思考：松脂球是如何形成的？然后简单说说。(1)指名读，思并讨论：这部分内容要强调什么？

①作者为什么强调故事发生在夏天这个季节？(天热，松树才能滴下松脂油)②作者根据什么推想故事发生在松林里？(因为琥珀是松脂球的化石)③小结：作者的推测都是有根据的。(3)体会惊险一幕

①指名读文或范读，想像松林里的情景。

②自己练读，要求读出小苍蝇的悠闲自得，蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。③朗读指导，品味重点词句。(你认为哪些词句用得好？说说根据。)比如：

“热辣辣”一词写得好，写出了老松树渗出松脂的原因。然后改写句子再次体会形成松脂的条件： 老松树渗出厚厚的松脂是因为„„ 2研读埋入泥沙成为化石部分。

(1)默读，思考：形成化石，该具有哪些条件？(漫长的岁月、埋入泥沙)(2)练读，了解琥珀化石的形成经历了陆沉海漫的巨大变化和漫长历程。四总结体会。

1朗读全文，思考，说说：为什么说这是一块奇异的琥珀？ 2小结：这篇课文，由现在推测过去，由已知推测未知，虽是一万年前的故事，读来却那样真实可信。这是因为作者柏吉尔自身就是德国的一位科学家，他熟知化石的形成的基本规律、条件、知识。五作业。1比较，组词。响()渗()稠()测()挣()晌()惨()绸()侧()睁()2《阅读新体验》

2、3。