我的百草园 四环节教案_我的百草园教案

我的百草园 四环节教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的百草园教案”。

我的百草园

课 型：

精读课 教学目标:

1、认识目标：

记住鲁迅先生的生平及作品；识记本课生字，理解意思；学习本文具体生动的写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。

2、能力目标：

培养学生观察景物的能力。

3、情感目标：

感受课文表现作者热爱大自然的儿童情趣。教学重、难点: 重点：学习作者观察百草园景物的方法和描写时以准确的词语来描写景物特征的方法。

难点：学习课文如何以准确的词语来描写景物的特征。教学方法: 教法：四环节循环教学法 学法：自主读悟，合作交流的方法 教具准备: 课件、有关鲁迅的资料 课时安排: 2课时 教学过程:

第一课时

课时目标

1、学会本课的生字新词。

2、了解鲁迅的生平。

3、理解课文内容，积累自己喜欢的词语、句子、段落，有感情地朗读课文。

一、激趣导入

童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。

二、出示学习目标

1、学会本课的生字新词。

2、了解鲁迅的生平。

3、理解课文内容，积累自己喜欢的词语、句子、段落，有感情地朗读课文。

三、自主学习生字词

1、出示自学指导

（一）自学本课生字词，利用工具书或联系上下文理解词意，自己弄不懂的记录下来，在小组内讨论。（5分钟后比一比谁自学得好。）

2、学生自主学习生字词。

3、各小组检查字词掌握情况。

4、出示生字词。

豆荚 云霄 窍门 臃肿 珊瑚 鉴赏 竹筛 桑葚 攒成 斑蝥 秕谷 书塾 蟋蟀 严厉 脊梁 缘由 传授 缠络 人迹罕至 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚

四、简介作者

1、课前生搜集的有关鲁迅的资料进行交流。

2、师出示鲁迅的有关资料。

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采 超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保 障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集 外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》〔乙种〕、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整 理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发 举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。1938年出版《鲁迅全集》〔二十卷〕。中华人民共和国成立后，鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》〔十卷〕，《鲁迅译文集》〔十卷〕，《鲁迅日 记》〔二卷〕，《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》〔十六卷〕。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。

五、初读课文，整体感知。

1、出示自学指导

（二）请同学们默读课文，用用最简单的语言概述文章的内容。按作者的回忆可以将文章分为几部分？（5分钟后看一看谁最用心学习了。）

2、学生自学。

3、小组内交流。

4、反馈。

（1）主要内容：写了百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活。（2）按作者的回忆可以将文章分为三部分：

第一部分（第1自然段）以成人的语气讲出百草园在作者记忆中的亲切感觉。

第二部分（第2—4自然段）在百草园里的自由快乐，表现作者儿童时代对自然的然热爱。

第三部分（第5自然段）表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。

六、出示自学指导

（三）1、请同学们大声朗读课文，标出你喜欢的语句、段落。在小组内交流喜欢的理由。（3分钟后比一比谁说得好.）

2、学生自读喜欢的语段，交流喜欢的原因。

3、小组代表发言。

4、将喜欢的语句、段落抄写在本子上。

七、作业布置

1、师所画词语抄两遍。

2、有感情地朗读课文。板书设计：

2、我的百草园

第一部分（第1自然段）对百草园的亲切感觉。

第二部分（第2—4自然段）在百草园里的自由快乐。

第三部分（第5自然段）对百草园时依依不舍。

第二课时

课时目标

1、精读课文，体会百草园带给“我”的快乐，感受儿童情趣。

2、学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。

一、听写词语

豆荚 云霄 窍门 臃肿 珊瑚 鉴赏 竹筛 桑葚 攒成 斑蝥 秕谷 书塾 蟋蟀 严厉 脊梁 缘由 传授 缠络 人迹罕至

二、出示学习目标

1、我能精读课文，体会百草园带给“我”的快乐，感受儿童情趣。

2、我会从文中学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。

学习课文第二部分

三、出示自学指导

（一）朗读第二段，请找出文中起连接作用的四个词。文中描写了百草园中哪些景物？

抓住景物的哪些特点？作者是按照怎样顺序描写的？哪些详写，哪些略写？（8分钟后，比一比谁学得好。）

1、学生自读自悟。

2、小组内交流。

3、反馈预设：

第2段描述了一个生机盎然的百草园。鲁迅先用概括的方法写百草园的物什之多。“„„菜畦„„石井栏„„皂荚树„„桑葚”这一层是静物描绘，以各种静物最有代表性的特征进行粗线条的描写。“也不必说”引出百草园里的动物，长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子，简单地选取三种动物，各以其“叫”“伏”“窜”的代表性动作来描写，说明这些动物在百草园中的生活是多么的自在。这里虽然用的也是铺开的写法，但是鲁迅用得却很简明。“也不必说”也是欲扬先抑，为下文作铺垫。鲁迅这寥寥几十个字，百草园里各物的形影声色便如活了一般。接下来“单”字一转，引出园子的泥墙来写。不写园子而写墙，墙竟然也是能给孩子带来乐趣的场所，用的是烘托旁衬法。油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴，既是拟人状物，又暗示出园子里既是各种小生物的天堂，也是孩子的乐园。从蜈蚣、斑蝥到何首乌、覆盆子，这里的动物和植物都让孩子感到新鲜。单是泥墙就有如许的乐趣，我们自然就会想到，这百草园会给孩子们带来多少快乐了。

4、指导学生朗读并背诵第二自然段。

四、出示自学指导

（二）自由读3、4自然段，用自己喜欢的符号标出捕鸟的动词，体会这些动词的作用，并在小组内交流。（5分钟后，看一看谁学得认真。）

1、学生自读自悟。

2、小组内交流。

3、反馈预设：

第3段写冬天的百草园。先指出它比较无味，然后写下雪带来的乐趣，写捕鸟，又先写不宜拍雪人，塑雪罗汉。这样写费字不多，却把儿童爱玩的特点都写出来了。教学“捕鸟”一情节时让学生先读课文，找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用。作者用“扫开”“露出”“支起”“撒些”“系”“牵”“看”“走”“拉”“罩住”等一连串的动词，清晰准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。

第4段回忆了闰土的父亲教“我”捕鸟的事，表现了儿时天真与贪玩的个性。

五、出示自学指导

（三）自由朗读第5自然段，找出体现作者离开百草园依依不舍的句子，在小组内交流。

1、生自由读。

2、小组内交流。

3、反馈。

在回忆了百草园的乐趣以后，鲁迅用了一种情境突转的手法，引出了文章的第三部分，讲述他的学生生活：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了„„”作者先以儿童哀伤的语气发问，家里大人为什么送他入学？然后，连用三个“也许是”来加强儿童对成年人意图的揣测和不信任。

“再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们„„”的语气是孩子式的，强烈地表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。

六、课堂小结

今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么请你也准备一个自己的童年故事片断，让我们大家一起来分享。当然，要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。有条件的上网查询资料，更多了解作者。多读一读他的作品。

七、作业布置

1、课后作业第2、3题。

2、背诵第二自然段。

板书设计:

2、我的百草园 生机盎然的百草园

乐园 依依不舍

冬天可以捕鸟的百草园

教学反思:

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