《我会玩的游戏》教案_传统游戏我会玩教案

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口语交际《我喜欢玩的游戏》

【教学目标】

1．引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3.培养口头表达能力和交际能力。【教学重点】

教学重点是交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。【教学准备】

调查学生间玩哪些游戏。拍摄本班学生课间游戏的录像。【教学时数】 1课时 【教学过程】游戏

一、观看录像，激趣导入。（播放课前拍摄的录像，学生重温游戏的乐趣。）

谈话激趣：看到你们玩游戏玩得这么高兴，老师就有了一个想法：我们班能不能来举办一次游戏节活动呢？这样就可以邀请其他班的小朋友参加，让大家一起分享游戏的乐趣。

揭题导入：要把游戏节活动办好，可得好好准备。我建议，这节课，我们先来做第一准备工作——评选最有趣的游戏（揭示本课交际话题：等一下就请孩子们把自己最喜欢的游戏说出来给大家评一评，今天我们口语交际的话题就是“我喜欢的游戏”）。

板书课题。

二、看图说说，掌握方法。出示图片（大屏幕展示）。

观察图画，结合体验，各抒己见

1．图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？

2．你喜欢这些游戏吗？选一种说说它怎样有趣？

引导评价，发现不足。同样一种游戏，你觉得哪些小朋友介绍得最有趣？为什么？

教师示范，提供方法

（1）教师示范：老师像你们这么大的时候，也非常喜欢和小朋友一起玩游戏，我小时候玩过跳房子（也是跳格子），老鹰捉小鸡、踢毽子、折纸飞机、跳马等。我最爱玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。一个小朋友当“老鹰”，一人当“母鸡”，其余的当“小鸡”。“小鸡”们一个拉着一个的后衣襟，跟在“母鸡”后面排成一列。游戏开始了，“凶恶的老鹰”迅速扑来，“母鸡”张开翅膀左拦右挡，挡住“老鹰”，勇敢地保护身后的“小宝贝”。“小鸡们”呢？一个个都害怕被“老鹰”捉着，跟着“母鸡”急急忙忙地跑来跑去，边跑边发出惊叫声、哭声，排在最后的小朋友最紧张了，因为“老鹰”要抓的第一只“小鸡”就是他。这个游戏，真是太有趣了，既紧张刺激，又令人快乐！连围在一旁看着做游戏的人也忍不住哈哈大笑。

(2)学生评价，感悟方法：你们认为老师刚才介绍得怎么样？有没有把“老鹰捉小鸡”这个游戏说清楚？为了把游戏介绍得有趣，教师先说什么，再说什么？【先说游戏怎么玩（板书：游戏的玩法），再说玩游戏时的心情感受（板书：玩游戏的感受）】同桌交流（三选一），向同伴介绍，全班交流（相机引导、点拨、补充）

3．小结，过渡。介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游戏怎么玩，再说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏，现在“有趣的游戏”评选活动开始了。各小组先在组内互相说一说，然后推荐一二种最有趣的游戏。

三、小组内交流，教师参与、点拨互相说一说，问一问、评一评。每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。

四、全班交流各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。

五、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想哪几种？为什么？评选班级最有趣的游戏。宣布评选结果。

六、【作业设计】以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。班干部商议，选定举办游戏节的时间。提前向其他班组的小朋友发出邀请书，也可以口头邀请。