《如何讲礼貌》教案_62如何讲礼貌教案
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《如何讲礼貌》教案
教材分析: 学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明,懂礼貌的人.本站重要介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。教学目标：
1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行
勐往中学 周桂仙
为等方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
学情分析:七年级的学生对礼貌的认识有了自己的认识，而正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题，做事情。容易冲动，不拘小节，伤害他人，自己却不知道。因此找些和他们贴近的事例，让他们去思考，去想。从而达到教学的目的。教学重点：让学生知道如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。教学难点：
如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。教学方法：
案例分析法、情境教学法、集体讨论法 教学工具：
多媒体 授课类型：新授课 课时准备：1课时 教学过程：
一、课前导入：（3分钟）故事导入——《“变质”的牛奶》
一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。
问题：
①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？
②你喜欢这位服务员吗?为什么？
③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。
老师：（总结）这个故事告诉了我们讲礼貌要注意的几个方面：态度、语言、行为等。下面我们将具体来学习。
二、讲授新课：（25分钟）
1、态度应诚恳
案例分析——《志强与士辉的故事》
士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。
问题：
①志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②志强应该是什么态度呢？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？
老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。
2、语言应文明（重点）⑴、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。
问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？
老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？
老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）
老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。
3、行为应得体（重点）
⑴、在公共场所,大声喧哗,吹口哨.问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？
②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？
老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，从身边的小事做起，做到行为得体。（板书：行为应得体）
⑵、情境演示——遇到以下情况怎么做?
① 遇见同学、老师时，应该……
② 回答老师问题时，应该…… ③ 进入别人房间时，应该……
④ 家中来了客人时，应该……
⑤上课迟到了，进教室前，应该… ⑥在图书馆看书时，应该…… ⑦立正时，应该…… ⑧坐时，应该…… ⑨行走时，应该……
4、仪表应大方
⑴、案例分析——《有个性》
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？
②我们应该怎样帮助他？
老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）
⑵、大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误。
老师问:除了以上的内容,讲礼貌还要做到哪些?(让学生归纳)
5、学会谦让，互敬互让。(板书)
6、学会道歉。(板书)
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者。(板书)
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。(板书)
三、课堂检测:(5分钟)
1、下列属于礼貌行为的是（）A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼
2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”这句话启发我们在与人交往时要注意()A.语言文明 B.学会倾听 C.举止端庄 D.学会妥协
3、下列属于文明礼貌行为的是（）A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳
D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助
4、下列作法正确的是（）A.与人握手，可以用左手握手。B.说话习惯带尾巴，可以理解。
C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。
5、以下不属于文明礼貌要求的是（）A、行为应得体 B、战胜自己，锻炼意志。C、移风易俗，关心公益事业。
D、尊老爱幼，关爱弱者，同情弱者，主动帮助
四、课堂小结：（5分钟）
老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？
学生：
一、态度应诚恳
二、语言应文明
三、行为应得体
四、仪表应大方
五、学会谦让，互敬互让
六、学会道歉
七、尊敬老人，尊重妇女，关爱弱者
八、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。
老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！
五、布置作业:(2分钟)
①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和
不讲礼貌的例子。板书设计：
如何讲礼貌
1、态度应诚恳
2、语言应文明
3、行为应得体
4、仪表应大方
5、学会谦让，互敬互让
6、学会道歉
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业教学反思：
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