记念刘和珍君教案_记念刘和珍君创意教案
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记念刘和珍君
教学目标：1 了解鲁迅及其文章的写作背景熟读课文，通过事迹来分析刘和珍的人物形象学会通过描绘人物的音容笑貌，叙诉他们的行为事迹来展现人物性格的手法 教学重点：熟读课文，通过事迹来分析刘和珍的人物形象
教学难点：学会通过描绘人物的音容笑貌，叙诉他们的行为事迹来展现人物性格的手法 课时：第一课时 过程：
一、导入
昨天请同学们预习了第七课《记念刘和珍君》，现在我来检查一下同学们预习的情况： 1.请问刘和珍是谁？
【是国立北京师范大学的一名女学生，“三一八“惨案中牺牲的爱国女学生】 2.为什么要提到她？ 【要记念她】注：“记念”现在写做“纪念” 3.谁要纪念她？【鲁迅】
二、作者介绍
4.鲁迅是谁？谁来介绍一下他？
【鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的奠基人。1902年赴日本学医，后从事文艺工作，试图以此改变国名精神。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的真实写照。他给后人留下了800多万字的著作，这是一笔宝贵的精神财富。他的作品被译成50多种文字，深受各国人民的喜爱。主要作品: 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》（学生说他收集的资料，师适机补充）5 那鲁迅为什么要称她为“君”呢？
【鲁迅曾留学日本，日本人把“君”当作是尊敬的意思】 6 鲁迅和刘和珍是什么关系？
【师生关系
鲁迅是老师，刘和珍是学生】
三、介绍背景鲁迅是老师，那为什么要尊敬、纪念刘和珍呢？（抽生回答）【书本的注释1】（刘和珍是为了国家的命运而革命的一位烈士，年仅22岁，在她最美的年华香消玉殒）
四、分析刘和珍人物形象
在鲁迅的笔下，刘和珍的形象更加的丰满。自主阅读课文，找出课文中与刘和珍生平事迹相关的部分，摘录原文的句子，结合自己的体会，说说有哪些地方值得鲁迅这位老师去纪念和尊敬她？（同桌可以讨论）①首先请同学们说一说，集中写刘和珍君生平事迹的在哪几个段，哪几个章节？
【第一部分的第二自然段，三
四
五部分】 你找到了哪里？
②毅然预定《莽原》全年 【《莽原》是？——鲁迅的一种文艺刊物。毅然预定《莽原》全年是在什么情况下？——生活非常艰难】
【刘和珍在生活非常艰难的情况下毅然预定了《莽原》全年，说明了她放弃了——物质，在追求——精神的太阳。】 ～～同学，你找到了哪里？ ③第三部分 第2自然段
但她却常常微笑着，态度很温和
（师赞
非常惊叹你的发现力）
【而且，她总是微笑着，态度很温和，这句话就像回忆中的主旋律一样，反复出现着。】 那么作者为什么要这样一而再，再而三的重复着啊？这样表现了刘和珍君什么？ 【说明了刘和珍君和蔼善良、乐观积极】
——你觉得呢？（抽2—3个学生说看法）
【这样和蔼善良、乐观积极的刘和珍君就像一朵美丽的花一样，但是，这样的刘和珍却被无情地摧残了】
——你还看到了怎样的刘和珍君？
④虑及母校前途，黯然至于泣下——说明她非常有责任感
【刚才我们看到了她笑，现在我们看到她哭，更觉得她是一个有情有义的人。】 还有吗？
⑤反抗一广有羽翼的校长——感觉她是柔弱中带着刚强，不畏恶势力所趋，为了国家和民族敢于反抗，敢于牺牲的热血女青年。
【柔弱中带有刚强，刚才我们看到了刘和珍君像花儿一样，现在看到的刘和珍君像树一样，尽管她饱受着寒风酷暑，但是她仍然保持着她树的高度】 五 合作探究
刚才，我们从不同的角度对刘和珍进行了勾勒，对于刘和珍的形象同学们都呼之欲出了吧！现在以小组为单位，结合时代背景，请同学们尽情的畅谈刘和珍吧！
你来说一说你们都说了些什么？（抽2个学生）【总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。她热血政治运动，追求进步。为人和蔼善良，永赴国难，不惜殒命！】
六、作业
鲁迅在描摹刘和珍的音容笑貌、叙述她生平事迹的同时，字里行间都融入了真挚的情感和深刻的感悟。请同学们仿写一篇写人记事的文章。
七、板书设计
记念刘和珍君
鲁迅
