我是小音乐家教案_我是小音乐家教学设计

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《我是小音乐家》

一、学习目的：

1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

2、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

3、通过当一名小音家，学生参与歌词编创活动，并从中享受乐趣。

二、学习难点：掌握歌曲基本节奏，三、学习重点：歌曲情绪处理，创作歌词。

四、学法：跟唱法 聆听法

五、教学准备：钢琴、多媒体课件

六、学习过程：

一、组织教学 1.师生问好。

2.观赏中华民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》 3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、新歌教学

（一）听一听：

1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。

师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。

2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势

生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。

（二）唱一唱：

1.教师范唱、学生复听。进行声音训练

师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？

教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。

生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆 砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。

2.师：我们也用最好的声音来模仿。

教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合钢琴进行练习。师：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰砰砰„„

3、熟悉旋律，巩固声音练习。

教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。

4、完整演唱

师：用最好听的声音来演唱歌曲。

5、分组练习演唱歌曲

（三）记一记：

师邀请学生一起律动表演，边演唱边模仿乐器演奏，师在大屏幕上出示，加强学生对歌曲的理解及对歌词的记忆。伦敦

吉他

勃隆 砰砰砰 柏林

提琴

地隆 砰砰砰 巴黎

法国号

嘟隆 砰砰砰

三、教学拓展：

编一编：请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。

四、教学尾声

在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！