索溪峪的野《索溪峪的”野“》教案_索溪峪的野优质教案

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《索溪峪的“野”》教学设计

瓮安五中

刘群

教学目标

知识与技能：正确读记‚恶作剧、不拘一格、年过花甲‛等词语。

过程与方法：领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重、难点：感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。

教学过程

（一）、谈话导入，质疑课题。

1、同学们，这个秋高气爽的季节，是我们出游的最好时光。今天，我们就到湖南的张家界去领略一下索溪峪的独特风光。

板书课题：索溪峪的‚野‛

2、读了课题，你有什么疑问了吗？

（二）、初读课文，质疑解疑。

1、下面就请你带着问题读课文，注意初读课文的要求

（1）用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文是从哪几个方面来写索溪峪的‚野‛的？为什么说索溪峪是‚野‛的？

2、出示难读的词语，请学生读。

刚才大家都读得很认真，相信这些词语一定难不倒你们（出示课件）。赶快自己读一读吧。

胆颤

磅礴

窈窕

恶作剧

拔地而起

千峰万仞

绵亘蜿蜒

浩气长舒

随心所欲

不拘一格

旁逸斜出

年过花甲

返璞归真

3、我们刚才读了课文，这篇课文的结构十分清楚，是（总——分），它是从哪几个方面来写索溪峪的‚野‛的？请你赶快找一找。谁来说说，生说师板书（山、水、动物、游人）

（三）、合作研读，感受索溪峪的‚野‛

1、作者为什么说索溪峪是‚野‛的呢？（出示课件）请你选择最感兴趣的一个方面来研究，边读课文，边画出重点的词句，并批注体会。

2、研究好了吗？四人小组交流交流。

3、我们一起来交流。

你喜欢哪一个方面？‚野‛体现在哪里？(1)赏析‚山是野的。‛（出示课件）

(2)赏析‚水是野的。‛

从哪儿看出它的‚野‛？

(3)赏析‚山上的野物是‘野’的。‛(4)体会游人的‚野‛ 从哪里看出来的？

‚返璞归真‛什么意思？（去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态）

这是一种怎样的美？（自然、天然、质朴的美）

（四）、回归整体，把握文章主旨。

现在你知道课题中的‚野‛为什么要加引号了吧？（就是一种天然的美，板书‚天然的美）表达了作者对（大自然的热爱和赞美之情）

最后我们再来读读这篇课文，再次感受它的奇特。

板书

山

野

水

野

野

动物野

人

野