成语教学教学教案_成语教学教案

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成语教学教学教案

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是……”造句

3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

明白成语故事中包含的深刻道理。

教学时间：二课时

1、同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？

2、今天我们一起来读几个成语故事。

板书课题：8 成语故事

3、什么样的成语称为成语？

过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。

轻读课文，边读边圈出文中生字。

朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。

画出课文中不理解的词，准备质疑。

指导生字、正音。

chuō sāi fèng lù bì yùn hǔ

戳 腮 俸 禄 壁 韵 唬

指导词语，注意正确书写。

腾空 俸禄 自相矛盾 画龙点睛

戳穿 墙壁 滥竽充数 张口结舌

4、质疑不理解的词语，小组讨论。

文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

1、再读课文，进一步了解课文内容。

2、指导书写习字册。

1、课堂作业抄写生字词语

2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。

请同学上黑板板书三个成语。

1、“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。“矛” 上象其锋，中象其身，下端有銎，所以纳柲。

“盾””，瞂也，所以扞身蔽目。“厂”象盾之侧是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。

2、“矛”很“锐利”，锐利就是锋利的意思，矛“锐不可当”。

“鲁迅的文笔很锐利”，这里的“锐利”是尖锐的意思。

“盾”很“坚固”，坚固是牢固的意思，盾“坚不可摧”、“牢不可破”。

3、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？

“张口结舌”的意思。刚刚还“夸夸其谈”的楚国人，为何“张口结舌”说不出话的呢？

4、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。

⑴张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？

⑵“点睛”的结果怎样？“点睛”的作用？

“点睛”在现实中的运用