《风》教案_风的教案

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《风》教学设计

杨振娣2014年12月

《风》教学设计

教学内容：风 教学目标：

1、学习认读本课生字和二类字，会写三个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、结合生活中的现象仿写课文。教学重难点：

1、正确流利有感情的读古诗。

2、仿写诗歌。教学准备：

图片、课件、轻音乐。教学过程：

一、谜语导入，引出课题。

师：同学们，在上课之前，今天我们先来猜个谜语吧！（禾苗见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。）

猜的真准，这就是今天我们要学习的叶圣陶爷爷写得一首优美的诗《风》。板书课题，生齐读两遍。

二、初读课文，随文识字。

（一）、风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？那么需要咱们一步一步的把它找出来。

1、出示学习目标（1）、认读“颤”，掌握“波、游、戏”三个生字。（2）、正确流利、有感情地朗读课文。（3）、结合生活中的现象，学习仿写诗歌。

2、出示自学提示一，学生自学。

（1）自由读古诗，边读边用自己“○”画出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

（2）看看有几个小节标上小节号。

2、学生反馈

学生汇报在读文时遇到的不认识的字，交流识字方法。

3、检测字词

（1）开火车读词语，生字（2）请同学做课堂练习第一题。chàn bō yóu xì

（）动（）浪（）

（3）和同学一起点评，展示优秀。

4、指名读1—3小节，要求读的通顺流利。

5、齐读课文。

三、读中思，读中说，读中做。

（一）、学习第1小节。

1、课件出示自读提示二，学习课文第一小节。（八分钟）（1）自由朗读第一小节，思考：哪句话让你知道风来了？用“—”画出来。（2）反复读，说说你读懂了什么。

2、生汇报交流师板书。

3、让学生自己谈体会。

师：假如我们的小手就是树叶，风来了，你会怎样做？（生手摆动，即引导理解这样就是颤动。）风走了，又怎样？孩子们，你有什么感受？（知道风来了树叶会动，风有趣）这风真有意思，那该怎样读好这节呢？

4、练习朗读本节。先齐读，再指读评价。

（二）、自学自己喜欢的段落

1、出示学习目标三，选择自己喜欢的段落自学课文第二、三小节。（八分钟）（用以上的方法）

（1）自由朗读自己喜欢的小节，思考：哪句话让你知道风来了？用“—”画出来。

（2）反复读，说说你读懂了什么。你还从哪里找到风娃娃？生谈自己的体会。

第二小节：现在小朋友站起来，你们就是小树林，师边用手势做风的动作，边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动，问：你们现在该怎样做？又有什么感受？（引导学生理解风要大些了）如生答不出。师进一步引导：风娃娃跟刚才比起，有什么不一样？分男、女同学比赛读这一节，男同学读时女生表演，然后反之。

第三小节：你还在什么地方发现了风娃娃？生指名说、读，并让生像刚才一样，边做动作边说。师故作神秘状问：你和风娃娃在干什么？（引导理解：“游戏”就是指风来了，并为后面写诗打下语言基础）

多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。（齐读，再分组读，评价。）

（学习这两节的顺序，以学生自由汇报的顺序为主）学生汇报交流，由学生提问，学生回答，教师相机补充。（2）看白板，配乐带领同学读整首诗。

（3）除了这些现象，还有那些现象让你觉得风来了？

4、指名请生配乐诗朗诵。

5、全体学生配乐诗朗诵并辅以动作。

6、小结：

这节课我们通过颤动的小树叶、微微点头的林木、泛起波汶的河水找到了风的足迹。

7、检测

老师感觉大家这节课都学的比较好，那么请做课堂练习二，根据课文内容连线。

树叶颤动的时候

我们知道风来游戏了 林木点头的时候

我们知道风在那了 河水起波的时候

我们知道风正走过了

8集体汇报。同学们，这首诗很美，可惜太短了，老师还没读够呢，你们能不能再到校园中、田野里去找一找，想想你从哪些事物的变化感受到风来了，把这首诗续编一节，让老师再美美的读一读呢？

四、当堂训练，检测提升。

1、出示自学提示四：

（1）学了这一课，你还有什么疑问吗？

（2）学了这一课，你能找出这首诗中三节的相同点吗？

（3）你知道风还有可能藏在哪里？小组合作仿写诗歌。

2、学生反馈。

3、做课堂练习第三题，续写诗歌。

谁也没有看见过风，不用说你和我了。

但是__________________的时候，我们知道风______________。

4、展示优秀，评价。

5、生配乐背诵整首诗。（可辅以动作）

6、指名请生配乐诗朗诵。

7、全体学生配乐诗朗诵。

五、总结

风无处不在，但是要发现它，还需要小朋友们去细心观察。希望大家在生活中都做个有心人。

六、作业布置

1、有感情的背诵课文。

2、有感情地朗诵描写风的好诗，好文章。

附录

1.描写风的诗歌

《风》

春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

《风》

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。