人教部编版七年级道德与法治下册教案：6.1集体生活邀请我教案_道德与法治七下册教案
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淮安市古寨乡初级中学电子稿教案
第 六 课 第 一 框
集体生活邀请我一、教学目标
1.知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2.过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3.情感态度与价值观 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
二、教学重难点
个人与集体的关系。
三、教学过程
1、导入新课：
（多媒体出示PPT图片）：集体中的温暖
2、新课讲授：集体的定义
活动一：畅所欲言，想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；
（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。淮安市古寨乡初级中学电子稿教案
情景：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
总结补充集体的定义：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
讲授新课：集体的力量
活动一（畅所欲言）：集体给你带来了哪些改变？
你能给集体做些什么？
教师归纳：集体力量的来源
集体形成的三要素：有一定的组织；有共同的目标；每个成员分工明确、团结协作。
情景：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。
思考：为什么三个和尚却没水喝？
提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。
思考：集体力量与个人力量的关系？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是
有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
四、课堂小结
以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。
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