积的变化规律教案正式版_积的变化规律教案

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积的变化规律

兰州铁路第一小学：安喜宏

教学内容：小学四年级人教版下册第58页例及练习九第1---4题 教学目标：

1、使学生经历积的变化规律的发现过程，理解和掌握积的变化规律，并会运用解决一些实际问题。

2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养学生的概括和表达能力。

3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

4、使学生在参考数学学习活动的过程中，体会与他人合作交流的价值，学会与他人合作，通过经历其过程，提高学生对数学的兴趣。教学重难点：

1、2、探索并掌握积的变化规律。能简洁的语言表达积的变化规律。

教具: 多媒体课件,题卡,分组卡.教学过程：

一、游戏引入

通过与学生进行“找朋友”游戏进入课题。

二、新课探索

1、观察前面游戏所得的数据，说说它们的特点，发现了什么？

2、刚才自己的发现，自己出一组题并利用发现很快算出结果。生汇报自己出题的思路与计算过程，引导学生再探规律。

3、的探索，你发现了什么？

生1：一个因数不变，另一个因数乘以几，积就乘以几。生2：一个因数不变，另一个因数除以几，积就除以几。师：你能不能把这两句话合二为一，用简洁的语言表达出来。生：一个因数不变，另一个因数乘以几或除以几，积就随着乘以几或除以几。

4、小结：

对，这就是我们今天要学的内容：积的变化规律。（师边说边板书课题并课件出示）

下面我们一起来看看今天所学的积的变化规律你是不是会用,看谁用得好~!

三、巩固应用：

a)完成“做一做”。(让学生说清一个因数谁不变,另一因数怎样变化)b)完成课本的第1、2题。

四、拓展提高

思维训练1：12345679×9=111111111 12345679×18=？ 12345679×81=？ 思维训练2：18×24=432（18×2）×（24÷2）=（18÷7）×（24×）=432（18×）×（24÷）=432 思维训练3：利用所学的规律口算下面2题，说明算法。

24×25 56×125

五、课后小结： 这节课你有什么收获？ a)经探索你发现什么规律？ b)我们怎样发现规律，有什么感悟？ c)应用规律解决那些问题？ d)你与同学合作愉快吗？