《终生做实验的爱迪生》教案_爱迪生救妈妈教案
《终生做实验的爱迪生》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱迪生救妈妈教案”。
终生做科学实验的爱迪生教学设计
教学目标： 认知目标：
1、了解有关胡适的文学常识及有关演说的知识；
2、理解文章巧妙地构思；体会引用的作用； 能力目标：
1、认真阅读课文并搜集一些有关爱迪生的资料，增加；
2、搜集一些像爱迪生一样的科学家的资料，思考他们；
情感目标：；
1、理解作者对爱迪生献身科学、认真务实的精神的赞；
2、学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。
3、培养学生热爱生命、献身科学的感情。教学重点：
体会作者巧妙的构思，理解作者称爱迪生为科学圣人的原因。
教学难点：
培养学生认真务实的精神，乐观豁达的态度，热爱生命、献身科学的感情。教学方法： 合作探究 教学手段： 多媒体教学 教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、下面我们做一个游戏，请根据老师给出的词条猜猜他是谁。老师一个一个地说词条，同学们什么时候猜出来了，就什么时候抢答。第一个词条：美国；第二个：炭精丝；第三个：发明；第四个：有声电影。他是谁呢？好，这节课我们就来学习胡适的一篇演讲辞《终身做科学实验的爱迪生》。（师介绍第二章幻灯片的插图:背景图片是爱迪生在门洛帕克的实验室，这张是爱迪生青年时期的照片，这张是爱迪生登上美国最有名的杂志《时代周刊》的图片）
2、介绍爱迪生
活了84岁，获得专利权的发明有1100件，平均每年约有13件，从出生到他生命结束平均每个月有一件发明，还多84件，这是按每年13件计算的，其实比这还多。爱迪生创造了科学发明的奇迹，称他为“发明大王”是名副其实的。）
3、介绍作者胡适
4、写作背景
二、自主学习
1、读准字音，看清字形 yìn péng mán yūn yùn
地窨子 硼 砂 蛮有用 打 晕(晕车)
2、词语解释：
尽善尽美：非常完美，没有缺陷。簇 新：极新，全新。
圣 人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也 指在某些领域成就杰出，有崇高地位的人物。
三、初读：（梳理文章内容）
探究三个问题。学生先自学3分钟，然后合作交流，最后展示。
1、作者提出了怎样的观点？（中心句）爱迪生是科学的圣人。
2、他从哪三个方面证明自己的观点？ 终生做实验的献身精神； 孜孜以求的务实精神；
豁达乐观、幽默风趣的人生态度。
3、文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。
四、细读：（分步研读）
1、献身科学的精神：
作者运用了哪些数据和材料来证明爱迪生有终生做实验的献身精神？（1）七十三年的实验工作（2）每天睡四个钟头，做二十点钟科学实验。献身科学 珍惜时间
我们用厦门大学易中天先生的成功经验来概括就是：无一日敢懈怠。
2、务实精神
（1）我们从下面四个方面来考察，请同学们从文中提取有效信息，然后作答。工作态度： 生活哲学： 实验方法： 成功心态：
四项答案分别是：一丝不苟、追求完美；工作，揭开自然界的秘密，增加人类的幸福；重视前人经验教训；永不灰心失望。同样，我们用易中天先生的成功经验来概括，那就是无一事敢马虎。
（2）爱迪生这种长时间的坚持，动力源泉在哪儿？是源于责任，还是其他外在的一些因素？都不是。这种长时间的坚持只能是源于他个人的人品！源于他的生活哲学：工作是为了增加人类的幸福。这是他能够终生做科学实验的思想基础和内在动力。
（3）爱迪生献身科学的精神、孜孜以求的务实精神以及他在科学领域取得的成就，让我们敬仰、佩服。一个让人敬仰、佩服的科学家未必能招人喜欢，未必是一个可爱的人，爱迪生可爱吗？ 下面我们探讨爱迪生的人生态度。
3、豁达乐观、幽默风趣的人生态度
爱迪生十二三岁时，耳朵就聋了。为什么聋了？被列车长打的。怎么回事？最好学生讲。（爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简单的实验室。一次，火车震动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火及时扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的实验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。）这本来是人生的一个不幸，但是爱迪生却说耳聋于他只有好处，请问他列举了耳聋的哪些好处？这些好处反映了他怎样的人生态度？ 耳聋的好处：安心读书；发明、制造留声机；改良电话；免听演说。人生态度：豁达乐观、幽默风趣。
结论是：爱迪生又是一个可爱的人。
五、再读（写法探究）三个问题
1、开头提及林肯，用意何在？
正面烘托。将爱迪生与林肯相提并论，是对爱迪生的高度赞誉和评价。
2、作者引用的两首打油诗有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？（1）对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。（2）非常有说服力地证明爱迪生是科学的圣人。
3、找出文中的排比句，试分析其作用。
增强了语言的气势和语言的感染力。第一处高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第二处高度赞扬了爱迪生追求完美、脚踏实地的研究精神。结合前两者，本文的语言特色是生动、形象、有力。附板书设计：
六、演说辞特点 观点鲜明，事例详实； 文气流畅，思路清晰；
说理清楚，感情真挚；语言生动，吸引听众。
七、拓展迁移：
1、你还知道爱迪生的哪些事迹或名言？
2、在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流。像他这样的人，你知道的还有谁？请讲一讲他（她）的故事。
八、情感共鸣，教师小结
生命像是一本书，不管它是印刷精美的豪华书，还是装帧朴素的平装本，它都只能印刷一次，每个人的生命都是 “绝版本”，我们应该珍惜生命，热爱生命；生命更像是一颗生长着的树，自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命之树上结出果实的人！同学们，一个人追求的目标越高，他的能力就发展的越快，他的成就就越高，对社会就越有益。最后，愿我们的生命展现绝代光华！
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